人教版(部编版)小学语文一年级上册《乌鸦喝水-(37)-》教学教案-教学设计-教学反思.doc

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1、孩子们！好好学习，天天向上！一年级语文下册第十九課乌鸦喝水 敎學设计 一、导入孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就为大家带来一则谜语,嘴大好鸣叫,萨满保护神,请大家来猜一猜?谜底（乌鸦）(板书:乌鸦)齐读。今天老师就给同學们带来一个关于乌鸦的故事,板书喝水。（一） 朗读感悟同學们想知道这个故事吗?那就快快拿出課文,用自己喜欢的方式读一读吧。 同學们读得可真认真!下面我们一起来和今天的字宝宝打个招呼吧,一起来學习生字词,同學们,今天的生字你们都學会了吗?现在老师要来考一考你们,看看谁是孙悟空的火眼金睛。（1） 看!如果你认识它就把它大声地读出来吧。（有拼音逐个出现）（2） 去掉拼音你还认识它们吗

2、?（齐读、男女生、赛读、个别读、指读,你读,你读,你再读,组个词读,连起来读指名读等多种方法识字。）（3） 你们的本领可真大,下面我们學习四会字,依次學习課文中要掌握的四会字。二、 细读感悟1、 过渡:真了不起,都读对了,小乌鸦可要把生字送回到課文中去了。师范读課文。要求學生注意听清 老师的要求,边读边标出自然段,2、 生自读課文,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,努力把課文读正确,听清楚了吗?开始吧!三、 师生共同读課文1-3自然段读文感知文意。第一自然段（1）、（乌鸦找水喝）（2）、同學们,你知道口渴是什么感觉吗?（3）、你能通过读把这种口渴的感觉表现出来吗?谁想试试?指导读:渴得都快说不

3、出话来了。范读。谁能把这只口渴的小乌鸦,到处找水渴通过读表现出来。刚才在听同學们读課文的时候,我发现这个词“到处”,齐读第一自然段,比一比谁最棒?本段共有一句话,讲了什么呀?（乌鸦口渴了,找水喝）,“到处”就是四处的意思。二、 细读,品读体会第二三自然段學习二自然段。喝不着（1）、就在小乌鸦只剩一点点力气的时候,他忽然看到了一个瓶子,瓶子里有水,是这个吗?是这个?还是这个?乌鸦喝到水了没有?（没有）（2） 哎,好不容易找到了水,却盛在这样一个瓶子里,乌鸦的心情怎样呀!快来读读最后的这句话吧!怎么办呢?再读,没听出来你的着急,疑问的语气再强烈一点。第三自然段找到水,喝不着,多着急呀!快来看看小乌

4、鸦是怎么做的吧?同學们,谁来告诉老师你看到了什么?那一个一个放是怎样放呢?提前准备装有一点水的瓶子,请學生往里面一个一个地放吧。小乌鸦你那么渴又飞了那么远的路,多累呀!快别放了,你真是一只坚持到底,不肯放弃的小乌鸦!3、 在小乌鸦的努力下,水怎么样了?(手势快速增高）那是怎么样的,用你的手势来告诉老师。課文中用的是哪个词。“渐渐”它的意思就是_,3、 乌鸦喝到水了,心情怎么样呀!那你就高兴地读一读吧!4、 學习比一比,读一读比较的两组句子的不同,说一说,哪一句更生动。评价语言是呀,小乌鸦多高兴呀!总结:學习了这篇課文,你最欣赏小乌鸦的什么呀?我们应该向小乌鸦學些什么呀?请思考,學习它聪明,还有呢?爱动脑筋、善于思考.同學们再今后的學习生活中,老师希望你们也要像小乌鸦一样,遇到困难,多动脑筋,善于思考,敢于像困难挑战,用你们的智慧来解决问题,老师相信你们是最棒的!拓展:孩子们,想一想,要是瓶子旁边没有小石子,该怎么办呢?三、課后學习:了解乌鸦百科知识。4