人教版部编版小学一年级语文下册-19-棉花姑娘-说课稿.doc

《人教版部编版小学一年级语文下册-19-棉花姑娘-说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编版小学一年级语文下册-19-棉花姑娘-说课稿.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、努力！加油！19 棉花姑娘说课稿一、说教材棉花姑娘是统编语文小学一年级下册第八单元中的一篇童话故事。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。课文角色丰富，许是完整。适合低年级学生阅读。采用对话的形式推进故事的发展是本课的表达特色，对话内容口语化，句式不断复现，符合一年级儿童的阅读心理。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。 二、说教学目标1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写 “病、医”等7个生字。2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请

2、求的语气，读好文中角色的对话。3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。三、说教学重难点1.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好话文。（重点）2.积累偏正结构的短语，了解课文中提到的科学常识。（难点）3.通过朗读认识一些对人类有用的鸟类和益虫，激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。树立起保护益虫和益鸟的意识。（难点） 四、说教法1.谈话导入法。 2.多媒体课件激趣法。3.以读促悟法。 4.合作学习法。 5.换位表演法。 6.拓展延伸法 五、说教学过程（一）出示实物棉花：1.谈话导入：出示“棉花”。你们认识它吗

3、？知道它的用途吗？现在老师带同学们到棉花田里去认识一位新朋友，好吗？请小朋友们站起来，展开翅膀，闭上双眼，慢慢地飞起来，飞呀、飞呀，飞过高山，飞过河流，慢慢睁开眼睛，咱们飞到了棉花田里。 2.课件出示：瞧，这是谁呀？棉花姑娘在向我们亲热地打招呼呢！突然发生了什么事？棉花姑娘为什么哭了？ 3.同学们：棉花姑娘到底为什么哭了呢？让我们走进课文，学了课文你们就知道了！师相机板书课题：19棉花姑娘（全班齐读课题） 4.认识“娘”字，分析字形，加强记忆。（二）初读课文，认读生字。 1.学生自读课文。（用不同符号划出本课要求会认会写的字及相关词语） 2.出示生字词、句子，多种形式的让学生反复地读、记忆。相

4、机介绍蚜虫。（过程中充分利用游戏对学生的吸引力，借助交互式电子白板设计了连一连、选一选的互动游戏，以增强学生识字的趣味性。） （三） 再读课文，理解课文 1.请6名同学选择自己喜欢的段落读课文，其他同学注意倾听。2.现在你们知道棉花姑娘到底为什么哭了吗？出示第1自然段。相机理解“可恶、盼望”。并指导朗读。想知道棉花姑娘后来怎么样了吗？ 3.请同桌合作从25自然段中，把棉花姑娘请来的医生和那些医生会捉哪里的害虫，在课文中圈出来，教师巡视指导。 4.个别学生反馈，师生评价。相机理解重点词语，提炼板书。5.组内分角色读读25自然段。 6.请学生戴头饰表演课文。（游戏增强了学生的表演欲，也更加激发了学

5、生对课文内容急切背诵下来了愿望，让背诵在不知不觉中形成。） 7.同学们，想知道现在的棉花姑娘开心吗？漂亮吗？请全班齐读课文最后一个自然段。体会重点词语的作用。 （四）拓展延伸，课堂小结 1.如果你是棉花姑娘，现在你最想对谁说点什么？2.你知道我们的生活中还有哪些益鸟、益虫？ 3.这些益鸟益虫会帮助人类除去害虫，它们是人类的好朋友，今后遇见它们一定要好好保护它们！（五）课堂小练习 今天老师带着大家飞到棉花田里，认识了棉花姑娘。这节课你们都有哪些收获呢？看来你们的收获可真不少，马上就要和棉花姑娘告别了，棉花姑娘给我们带来了一些选做题，出示PPT,请小朋友们带回家想做哪道题就做哪道题。 （六） 布置作业 1.说一说：把今天学的课文棉花姑娘的故事讲给爸爸妈妈听。2.找一找：搜集有关益鸟、益虫的资料，可以在家庭本上画画、抄抄，还可以剪剪、贴贴。六、说板书设计 好好学习 天天向上