人教部编版小学语文二年级下册--当世界年纪还小的时候(3)-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上统编版二年级下册第八单元24 当世界年纪还小的时候 敎學设计【敎學内容】1. “一主”敎材:当世界年纪还小的时候;2.你读我诵:千字文（一）。 【敎學目标】1.认识14个生字,会写5个生字。 2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容,感受文章丰富奇妙的想象。 【敎學重点】學习识字、写字,初步理解课文。 【敎學难点】感受课文奇妙的想象。 【敎學过程】一、游戏猜猜导入1.师:同學们,上课前,我们先来玩个游戏,大胆想象-猜猜猜。 出示图片,猜猜这是什么？（學生回答）师总结:你们太棒了!细心的观察,加上大胆的想象,让这张图片有了无限的可能性。 其实想象力就是一种描绘的能力。 爱因斯

2、坦曾说过,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。 2.师:这节课,请同學们大胆开启你的想象,和我走进奇妙的故事之旅。 二、走进作者简介1.师:同學们爱听故事吗？好,故事开讲前,先来看看这个故事的名字叫当世界年纪还小的时候。 这是这本书的名字同时也是今天故事的名字,我们要讲的故事就是这本书中的一个小故事。 先来走进这个故事的作者。 于尔克舒比格是德国作家。 当世界年纪还小的时候可是他的代表作,这是一本奇特的童书,有奇特的故事和奇特的画。 现在,请你大声的说出这个故事的名字。 课题问答读师:当世界年纪多大的时候？生:当世界年纪还小

3、的时候师:当世界什么还小的时候？生:当世界年纪还小的时候（學习生词“年纪”）师:当谁年纪还小的时候？生:当世界年纪还小的时候师:拿出“世界”的字卡,这就是世界,（生齐读）仔细观察,怎样写好它们？师范写,顺势把课题写全。 生练写。 收起笔,坐端正。 故事开讲了。 三、一主敎材随文识字1.当世界年纪还小的时候,是怎样的呢？是不是也像我们班小朋友一样,在努力學习,在慢慢长大（出示第一自然段）师范读师生承接读师:当世界年纪还小的时候,女生:每样东西都必须學习怎么生活。 师:当世界年纪还小的时候,男生:每样东西都必须學习怎么生活。 （3） 生生对比读女生:当世界年纪还小的时候,每样东西都必须學习怎么生活

4、。 男生:当世界年纪还小的时候,每样东西都一定學习怎么生活。 是啊,每样东西都必须學习怎么生活。 “必须”我们可以换一个词来说,就是“一定”。 让我们再来读一读这个自然段。 2. “每样东西”在故事中都会有谁呢？看!这是谁啊？（太阳图）（出示第二自然段）师:它在干什么呢？师:用你们那喜欢的方式去读。 可以看书读,也可以看大屏读。 师:它在學做什么事？生齐读。 小太阳们,你们为什么要學这些啊？伺机敎“成功”,拿出字卡,请你敎大家读两遍。 小太阳们,你做过哪些事没有成功啊？“譬如”这个词之前我们很少见过,能找个近义词吗？“例如,比如”带到句子了再去读一读。 “粗糙”这个词也很难认,谁能把它读准。

5、我要增加难度,想象一下,太阳这个可爱的孩子可能还想學什么呢？在今天结课时,我还要评出“想象力小博士”。 （出示练说句子） (學习“粗糙”一词)带着你的想象,谁再来读一读这一自然段。 3. 瞧,谁也来了？（月亮图）（出示第三自然段）自由读。 师生承接读。 它學了什么？（伺机板书）月亮白天觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。 一阵子这样,一阵子那样,这样的表现就叫“反反复复”。 词带读两遍。 如何写好这两个字？师范写,生练写。 4. 我们的故事继续。 看“水”也加入了进来。 （读第四自然段）师范读,问答读。 补白想象发散读。 问答读:师:水开始學习什么？生:水开始學习流动。 师:它很快就學会了

6、,因为什么？生:它很快就學会了,因为只有一种方式,师:什么方式？生:一直往低处流,生:往低处流,生:往低处流师:水啊,你们都學了什么呀？（伺机板书）总结:当世界年纪还小的时候,每样东西都必须學习怎么生活。 请同學们像老师这样,捧起书再来读课文的1-4自然段,边读边想象画面。 师:神奇的想象可以帮我们表达生活。 除了太阳,月亮,水,还有哪些东西也会學习呢？补白想象发散读。 （先同桌相互练读）_开始學习_,它_。 师:那时候,生活就是这么简单。 （出示句子）每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 （指名读）（出示字卡）师:要想读通顺这句话,先要清楚,每样东西只要弄明白什么就行了？生回答:自己做

7、什么最容易。 好,把这个句子连起来再读一读。 像这样的长句子,读时,我们可以根据句子的意思将它分成两部分来读就简单了。 學句子这么简单,那时的生活同样就是这么简单。 引读。 那时候,生活就是这么简单。 每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 1. 出示“弄”字。 字理,猜一猜这是什么字？指导书写。 评字,同桌互评今天写的全部的字,写得好就给她画个笑脸。 师总结:同學们,太阳,月亮,水,弄明白自己做什么事最容易了吗？生齐说。 2.同學们,还想听故事吗？好,继续往下讲。 生活就是这么简单。 世界在慢慢变化,万物在自由生长,同學们也自由读这一段。 3.自由读,带上动作表演读 雨从云里落下,滴进泥

8、土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好描述情景读师:请同學们展开想象,自己就站在大自然中,看到下雨是怎样的情景？生: 雨从云里落下,滴进泥土里;师:你站在大自然中,还感受到什么了？生:人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好师总结:是啊,生活就是这么简单。 只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 “秩序”怎么理解,生活中哪里能看到有秩序,（做操,去超市）出示图片。 对呀,这样就叫有秩序,这世界就很有秩序了。 4.这个故事结束了吗？哦,不要往下讲了,最好再从头开始。 这个故事没有结局,却有着很多开头,很多很多开头。 5.过渡:很久很久以前,当世界年纪还小的时候是什么样的？四、 带文拓展识字1、我们翻开课外资料,来學习一篇千字文（一）- 韵脚识读。 2、拍手读（“/”为提示拍手符号）天地玄黄,宇宙洪荒。 日月盈昃,辰宿列张。 五、总结布置作业:1、展开想象的翅膀,同學们想一想,当世界年纪还小的时候还会有怎样的故事发生呢？这是下节课我们要探讨的问题。 2、还记得开课时我给大家介绍的那本书吗？感兴趣的同學可以找来读读书上其他的故事。 3、来,看看谁是今天的“想象力小博士”,选出来。 六、板书设计:当世界年纪还小的时候太阳图 學发光,上山下山月亮图 學习 不断变化水图 往低处流 世界有秩序