人教版(PEP义务教育版)五年级英语下册-Unit-2-A-Let's-learn&Read-and.doc

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1、努力！加油！ 一、说教材1、说教材地位与作用“My favourite season”是第二单元的核心部分,在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活,而且实用、有趣,容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”,把学过的知识学以致用,体验知识运用的成就感,并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。2、说教学内容与学情本课的教学内容是本单元的第一课时,其中包括Part A的Lets learn和Read and match两个部分,主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语,具备一定的英语基础知识和基本能

2、力,而且处在这个年龄段的学生可塑性强,对新生事物表现出极大的兴趣,又有较强的接受能力。再者,学生已在第四册和第五册中学习了“Whats the weather like?”和“Whats your favourite food?”的话题谈论,为本课的教学储备了一定的相关知识。因此,本课的教学将综合以上情况进行学习和操练,以达到掌握知识、运用知识的目的。3、说教学目标与重难点小学英语新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析,我将本课教学目标确定为以下三维目标： 、知识

3、与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Whats your favourite season?进行交际会话。 、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力,为学生的终身学习奠定基础。、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣,树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。教学重难点 本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型“Whats your favourite season?”的综合运用。本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。二、说方法1、说教法设计“兴趣是最好的老师”,兴

4、趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此,在教学方法的总体构思上,我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练,采用任务型教学模式,通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表演教学法等TPR活动教学和多媒体辅助教学,激发学生学习英语的兴趣,培养学生综合运用语言的能力。2、说学法指导在本课教学中,我努力做到以课标为指导,以活动为方式,变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法,主动参与,乐于其中,无形中掌握知识、运用知识,形成终身学习必备的学习策略和能力。3、说教学手段根据本课的内容特点和现代远程教育资源

5、的下载应用,本节课我主要利用多媒体辅助手段,运用下载的教学课件进行教学,通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动,提高学生学习英语的积极性和主动性,进而掌握本课教学知识。三、说过程因为本节课是多媒体辅助授课,所以,下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及设计思路。（一）热身/复习 教学时间4分钟活动1：说唱歌谣活动2：师生会话【设计思路】：通过播放第四册Unit4的Lets chant歌曲导入,引导学生边跟唱边表演单词,吸引学生的注意力,使学生尽快融入英语课堂学习的氛围,同时复习有关天气的单词warm、hot等,为下面的学习热身。接着进行师生会话,谈论“天气”和“最喜欢的食物”,既是前面学

6、过知识的复习应用,又是本课教学的知识基础,为新课导入做铺垫。（二）呈现新知识 教学时间12分钟活动1：看图说词师生会话后给学生提问：Its hot and sunny today,so,which season is it now?接着打开“Look and say”教学课件,进入活动1。结合图片给学生讲述四季的天气特点,引出五个四会单词,学生带着疑问看图听讲,建立初步感知。然后利用课件的读音音频和口形视频文件让学生跟读、模仿,初步掌握五个四会单词。活动2：学单词（Lets learn）学生初步掌握知识后,顺着提问：Whats your favourite season?引导学生利用刚学知识回

7、答问题。然后说：“让我们来看看课本里的人物是怎么回答的。”接着打开“Lets learn”教学课件,进入活动2。引导学生跟着课件读准本课句型,并带领学生对五个四会单词进行拼读训练。【设计思路】：承上启下,设疑激趣,激发学生求知的欲望。利用课件教学,突出本课教学重点,让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练,训练学生的模仿、跟读能力,形成学习策略和能力。通过带领学生拼读单词,掌握四会单词的拼写,突破教学难点。（三）趣味操练 教学时间12分钟活动1：演一演老师先用句型“Whats your favourite season?”和“Whats the weather like in ?

8、”跟学生进行对话示范,然后指导同桌配对模仿操练。先自己练习,后上台表演。活动2：猜一猜学生两人一组上台操练,一个人描述季节的天气特点,另一个人猜出是哪个季节。活动3：找一找（Lets find out）出示课件,请一名学生上台操作,找出适合的环境小图片拼成四个季节,然后指导学生在课本上画出四个季节的树木变化,了解不同季节的植物特征。【设计思路】：巩固教学重点,把课堂还给学生,发挥学生好动、好强、好表现等个性特长,给学生展示的机会与平台,让学生体验学英语的快乐,树立学习自信心。强调让学生主动参与,并乐在其中,实现乐中学、学中乐。（四）巩固扩展 教学时间9分钟活动1：听听连连（学生听录音对话,然后

9、连线。）活动2：看看拼拼（学生看图把所给字母拼成单词。）活动3：小结（总结本课教学内容。）【设计思路】：两个扩展练习通过让学生动脑、动手,训练学生听与写的能力,巩固四会单词的拼写。小结部分通过板书式的鲜明展示,对本节课知识进行梳理总结,巩固教学内容。（五）文化之窗 教学时间3分钟活动1：谚语街出示三个英语谚语,让学生从中找出本节课所学单词并猜出谚语意思,后布置课外作业：课后通过课外书、英文词典、互联网等搜集尽可能多的英语谚语,下节课进行展示。【设计思路】：通过设置这个活动,激发学生对英语文化了解的兴趣,培养学生利用现代化技术解决问题和搜集信息的能力。四、说资源本节课教学所使用的课件和媒体资源,

10、均来自现代远程教育卫星接收系统下载的教学资源。在上课之前,我在卫星接收设备浏览了所下载的相关资源,然后根据自己上课的实际需要对资源进行了合理的筛选、整理和编排。现代远程教育资源内容丰富,系统性强,操作界面直观,好学易懂。运用这些资源进行多媒体授课,不仅创新了教学模式,激发了师生教与学的兴趣,更是极大提高了课堂教学的效果,实现了教育资源的真正共享。在本课教学中,现代远程教育资源和现代教育技术的充分应用,给整个课堂注入了营养丰富、活力十足的新鲜血液,给原本平淡无奇的教学带来了生机和创新,其举足轻重的教学辅助作用凸显无遗。然而,因为自己的能力有限、认识有限,所以对于现代远程教育资源的利用肯定没有做到真正的物尽其用,或者说是用之不当。因此,我也希望借今天这个交流的平台,能够得到大家的纠正和指导,实现我“抛砖引玉”的初衷。好好学习 天天向上