人教部编版小学语文一年级下册-识字6《古对今》教学反思.doc

《人教部编版小学语文一年级下册-识字6《古对今》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文一年级下册-识字6《古对今》教学反思.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好好学习 天天向上识字6.古对今教學反思古对今是识字教材,教學目标主要以引导學生运用科學有效的方法认识生字、理解词语,正确规范书写生字为重点,积累并运用识字方法,为今后自主识字打下良好的基础。本节课我从复习學过的对韵歌引入,让學生再次感受对韵歌节奏感强、朗朗上口的特点,为新课的學习做好铺垫。在揭示课题之后,相机指导生字“古”的书写,分散识字。通过自己读、指名读、师生合作读、男女合作读等形式,激发學生朗读韵文的兴趣,让學生在反复朗读过程中加深对生字的印象,落实了正确、流利地朗读课文的教學目标。引导學生通过借助图片、结合字理或联系实际等方式记认生字字形,理解“朝霞、夕阳、酷暑”等词语,能够化抽象的

2、汉字为具体形象的事物,降低识字难度,让學生更容易识记。随文识字环节,通过讲解字源的方式,引导學生记认“暮”的字形,理解它们的意思。并通过引导學生借助图片、联系生活等方式,理解“和风细雨、鸟语花香”等词语,完成理解词语的教學目标;在理解词语的基础上,教师创设情境,引导學生展开想象,感受自然之美、四季之美,既丰富學生的表象,又有效地训练學生的口语表达能力,可以有效落实第4点教學目标。在充分认识生字的基础上,再次回归整体,在有节奏地诵读韵文过程中巩固识字效果,落实了认识生字的教學目标。遗憾:1.在书写环节,引导學生发现生字结构上和字形上的异同点,结合生字意思熟记字形,有利于提高生字书写的正确率。通过

3、重要笔画的指导,促进學生把生字写得美观匀称,突破写字的难点。在指导书写生字“古”的时候,一紧张,只是让學生书写了一遍,而没有让孩子们在田字格里练写。指导书写的课时目标没有完全达成。2.低年级老师的范读很重要,但是在这节课上,我没有范读环节,也没有引导學生标小节。应该在范读的环节提要求,让孩子们标小节最后再分小节读。3.引导背诵的时候,给孩子们留的时间太短,有点赶时间,匆匆而过,全班齐背了一遍,没有检查。4.在识字方面应该再渗入一些识字 方法的指导。5.學生理解不了的,尽量通过朗读让他们理解,借助图片实在不理解的要告诉他们。6.基础训练环节,听写后要将正确的词语显示在大屏幕上,不能没有检查环节。2