人教版(部编版)八年级初二语文上册-三峡-名师教学教案-教学设计反思(1)(1).docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名杨玥、王静单位名称泽普五中填写时间2020年8月29日學科语文年级/册八年级（上）敎材版本部编版课题名称第三单元 10三峡难点名称通过學习三峡感受三峡的自然之美,激发热爱祖国大好河山的感情难点分析从知识角度分析为什么难作者郦道元以仅150余字,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。对于没有走出过新疆的孩子来说只能通过理解词句,展开想象,将文言先翻译成现代文,再转化为可感的画面,这就有很大的难度。从學生角度分析为什么难这篇文章,作者对三峡的赞美,对祖国大好河山的感情,學生较难身临其境的感受到,因为我们所带班级大部分孩子没有走出过南疆,很难跟作者达到共鸣。难点敎學方法1.

2、 通过情境诵读和想象,感悟三峡自然之美。2.通过讨论及问题探究,激发热爱祖国大好河山的感情。敎學环节敎學过程导入一、情境导入大美中国,魅力之行,今天我们走进美丽的三峡。老师展示长江三峡视频,今天,我们就跟随北魏地理學家郦道元一起来欣赏一下1500多年前的长江“三峡”之景吧！（板书：三峡 郦道元）知识讲解（难点突破）二、研读,感受三峡之美1.概括三峡之美师：请同學们再读课文,思考以下问题。（以小组为单位,同學们进行交流讨论）课件出示：（1）三峡的山有什么特点?找出相关语句,简单概括。（2）三峡的水在不同季节各有怎样的特点?找出相关语句,简单概括。（3）第段描写了三峡什么季节的景色?其特点是什么?

3、（师引导,生交流讨论）预设： （1）三峡一文写山,突出其高峻险拔、连绵不断、遮天蔽日的特点。其中,“自三峡七百里中”,交代峡长；“两岸连山,略无阙处。”写山的连绵不断；“重岩叠嶂,隐天蔽日”说明山高、陡峭；“自非亭午夜分,不见曦月”从侧面突出了山峰的险峻、江面的狭窄、峡谷的幽深。（2）写水,则重点表现夏水水流湍急,迅猛异常。接着描绘春冬之时水的清澈。写夏水：“襄陵,沿溯阻绝”正面描写,夏季江水暴涨、水流湍急。“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵”运用夸张的修辞手法,写出夏季江水流动迅疾的特点；“其间千二百里”“千二百里”的路程朝发夕至,突出行船之快,侧面写出江流之急；“虽乘奔御风,不以疾也。”

4、以乘奔马、御风飞行作比,侧面突出江水一泻千里的气势。写春冬之水：“素湍绿潭,回清倒影。”“素湍”“回清”动态,以“绿潭”“倒影”静态。以“素”修饰“湍”,水如白练,写出水的明净轻快；以“绿”饰“潭”,突出潭水的深沉宁静。动静结合,色彩各异,相映成趣,突出了春冬三峡清幽秀丽的特点；“绝 生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”动静结合、俯视山峰、山清水秀；而“清荣峻茂”一字一景,水清、树荣、山高、草盛,意境明快让人感到心情愉悦,使作者禁不住赞叹“良多趣味”。三峡“水”的奇异景象,被描绘得淋漓尽致。（3）第段描写了三峡什么季节的景色?其特点是什么?写了秋景。正面描写、侧面描写相结合,抓住山野寂静,猿声哀婉的特

5、点,变现秋季的凄清萧瑟,突出凄异美。课堂练习（难点巩固）2.体会三峡之美师：三峡很美,你觉得三峡美在何处?试用“三峡的美,美在”的句式来表达。预设：三峡的山美,美在重重的悬崖,层层的峭壁,遮天蔽日；三峡的水美,美在水流湍急,迅猛异常,乘奔御风,不以疾也。三峡的四季美,美在夏水的奔放,春冬的清幽,秋季的凄异。小结本文以凝练、生动的笔墨,描写了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着令世人瞩目的光辉,宏伟的葛洲坝工程,壮观的三峡大坝,正在成就着一个又一个世界奇观。我相信,不管这块土地怎么变,三峡在我们心中的位置永远不变,三峡是我们心中永远的三峡！祖国山河承载着中华儿女永远的爱！