人教版(部编版)小学语文一年级下册-一个接一个-名师教学教学设计12.docx

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1、坝 心 中 心 校 教 学 设 计学科语文年级一年级上课形式教师向立猜班级2班听课教师课题一个接一个课时1个课时教学目标1.正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字。2.有感情的朗读课文，理解课文内容。3.体会孩子做事积极、乐观的心态。教学重点识字，有感情地朗读课文。教学难点体会孩子做事积极、乐观的心态。教学准备课件。教学过程教学过程一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视师：今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？（踩影子、做

2、梦、跳房子、上课）2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、入情入境，深入理解课文。1、文章有几个自然段？（四个）2、学生自由读课文。3、前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着）4、前三段的“唉”说明了什么？（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴）5、从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观）6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强）三、总结全文。学了这一课，你懂得了什么？板书设计：一个接一个 教学反思上课教师签名：向立猜检查组教师签名：检 查 日 期：说好普通话，写好规范字！