人教版(部编版)小学语文一年级下册-小青蛙-名师教学教学设计11.docx

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1、小青蛙教学设计总结课文教材分析小青蛙是一篇充满诗意的课文，讲的是小青蛙的生活习性和它会捉害虫的本领，教育学生保护益虫及有益于人类的动物。掐图十分生动，形象地表现了小青蛙的生活习性。图上的小青蛙，有的在往草里面跳，说明小青蛙会跳，有的小青蛙正在田里跳来跳去，有的小青蛙伸长舌头，正在田里捉害虫，说明小青蛙捉害虫保护庄稼，是庄稼的好朋友。 教学目标知识与技能1自主积累词语。3有感情地朗读课文，背诵课文。4了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。过程与方法1 猜谜语，导入课题2 自主朗读，疏通字词3 入情入境，自读自语4 小组合作，自主解疑5 引申扩展，留心观察情感态度价值观1 了解小青蛙的

2、特点，好处，有益，感受小青蛙给人类带来的有益，培养保护益虫的感情2 感受大自然给我们的生活带来的欢乐，培养的保护小动物的感情。重点，难点重点：认识7个生字，会写5个生字：能正确，流利的朗读课文难点：“清” “请”的认识，“眼 ， 睛”书写分角色朗读。体会小动物的益处。师：谈话法，组织引导学生读，写，交流，积累。生：自读自语，讨论，交流相结合法。教学准备：生字卡片，班班通课时目标：1自主积累词语。3有感情地朗读课文，背诵课文。4了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。教学过程：（一）猜谜导入，激发学生兴趣。同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家

3、动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？（青蛙）老师板书课题贴图。问：这是一只怎样的小青蛙呢？学生发言后齐读课题。（二）自由读课文。1请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同桌。2同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。3教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。4全班齐读课文。（三）检查自学情况。1教师出示生字卡片，指名认读生字。2教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。3找朋友认读生字。4说一说，你记住了哪个字？用什么方法记的？5把生字放回文章中，全班再读课文。 （五）再读课文1指明读 2同桌互读互评 3老师有感情的朗读。 （六）指导书写。1认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。 2学生描红，仿写。 (七)板书设计 1。指明读 2。同桌互读互评 3。老师友感情的朗读。 （六）指导书写。1认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。 2学生描红，仿写。 (七)板书设计小青蛙会写的生字：眼睛 ，事情， 清， 请， 晴。填一填读一读：心（ ） （ ）水 （ ）天 （ ）求 眼（ ） 八。作业 1。背课文