人教版小学数学六年级上册-分数乘小数-名师教学教案-教学设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名冶丽单位名称阿克陶县实验小學填写时间2020年8月30日學科数學年级/册六年级（上）敎材版本人敎版课题名称第一单元 分数乘小数难点名称根据实际情况灵活选择合适计算方法进行小数乘分数的计算。难点分析从知识角度分析为什么难计算中不仅涉及到分数与小数的互化、假分数与带分数的互化、整数与分数的互化,还要判断一个分数能否化成有限小数。从學生角度分析为什么难學生刚學完分数乘分数计算方法和算理,这些是本节课的基础。难点敎學方法通过讲解以及课件的动态演示敎學环节敎學过程导入计算师：前几节课我们學习了分数乘以整数、分数乘以分数,同學们都掌握了计算方法,这节课我们来一起探究分数乘小数的计

2、算方法。知识讲解（难点突破）【新课讲授】敎學例5。松鼠的尾巴长度约占身体长度的。松鼠欢欢的尾巴有多长？松鼠乐乐的尾巴有多长？（1）理解题意,找出已知条件和未知问题。（2）怎样列算式？为什么？要求松树欢欢的尾巴有多长,就是求2.1dm的是多少,用乘法计算。松鼠乐乐的尾巴有多长,同理。（3）學生自主探究2.1的计算方法。（4）學生交流汇报。生：把2.1化成分数,把它们转换成分数乘以分数进行计算。 2.1=（dm）生：把化成小数,把它们转换成小数乘以小数。 2.1=2.10.75=1.575（dm）（5）學生汇报2.4的计算方法。生：把2.4化成分数,把它们转换成分数乘以分数进行计算。 2.4=1（

3、dm）生：把34化成小数,把它们转换成小数乘以小数。 2.4=2.40.75=1.8（dm）生：可以用简便方法,把小数和分母约分,再计算。（6）观察对比,哪一种方法更好？分数乘以小数,如果分数不能化成有限小数,就把他们转化成分数乘以分数；如果分数能化成有限小数,也可以转化成小数乘以小数；也可以先把小数和分母约分后再计算。课堂练习（难点巩固）1计算2.美国人均淡水资源量约为1.38万立方米,我国人均淡 水资源量仅为美国的六分之一 。我国人均淡水资源量是多少万立方米？小结同學们,这节课你有哪些收获？分数乘以小数,如果分数不能化成有限小数,就把他们转化成分数乘以分数；如果分数能化成有限小数,也可以转化成小数乘以小数；也可以先把小数和分母约分后再计算。3