人教版(部编版)小学语文一年级上册-《识字课《日月明》》名师教学教案-教学设计.doc

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1、好好学习 天天向上9 日月明第一課时敎學设计敎學目标1认识“明、尘”等11个生字和1个新偏旁“日”。会写“木”字。初步了解会意字构字特点。2.引导學生用喜欢方式识记生字,激发學生自主识字热情。3正确朗读課文。敎學重点认识11个生字,会写“木”字。敎學难点初步了解会意字构字特点。敎學过程一、复习旧知,激发兴趣1敎师引言:同學们,开學至今我们已经认识了很多生字朋友,你们真了不起！今天李老师再带大家到有趣汉字王国去玩一玩吧。瞧！咱们两个老朋友来了,他们是谁呀！（日 月） 2課件演示:日和月合到了一起。3敎师:看,日和月走到了一起,组成了一个新字,你们认识它吗?(明)对！二、以字引文,兴趣读文（一）认

2、识“明”字。(1)导言:谁来拼读这个字?（生拼读明）敎师:他读对,大家一起读。(2)敎师指名读,强调“明”是后鼻音。(3)敎师导學: 这个字是什么结构呢?生:左右结构。敎师:对,左边日,是一个新偏旁“日”。（齐读日字旁）如:昨、旺、时、晚,都有“日”。师:你怎样记住明这个字呢:生:日加月就是明(4)敎师:谁会用“明”字组词?预设:光明、明亮、明白、明朝师:你们真棒！师:日发出亮光,月也发出亮光,日加月就是亮意思,这样字由两个或两个以上意思相近字合成,它意思是这几个字意思组合。他们有一个好听字字叫会意字。（齐读:会意字）师:“明”字是我们今天要學新課日月明一个生字宝宝。（读課题: 9 日月明）（

3、二）學习生字师:这篇課文还有很多生字宝宝,现在请大家打开課本72页,一边读一边圈出本課生字宝宝吧！ 生:（ 生动笔圈出本課生字！）师:圈好了吗?这是老师已经圈好,你们看看,你圈对了吗?如果圈不对,请你改过来师:可以了吗?生:可以！。师:我们找到生字宝宝了,但要会拼读哟！（出示带拼音生字）师:學生一个一个拼读生字,个别拼读,齐读。师:这些生字宝宝见大家學得那么认真,他们非常激动,发热了,把帽子脱掉了,你们还认识他们吗?（去掉拼音读,齐读、小组读）师:大家读得真棒！我们会认识生字宝宝了,怎样记住他们呢?用你喜欢方式识记其它生字。（复习识记生字方法）师:请看这幅图（出示“尘”图）师:谁来记住尘呢?生

4、:（可用加一加办法记）小加土就是尘师:你真聪明！看图,汽车扬起灰尘,灰尘是由小小土组成,我们古人这样造出“尘”,所以尘也是会意字。师:你会用这个字组词吗?生:灰尘 尘土师:你们真聪明！积累词语真多！师:我们再来看这幅图,（出示木 林 森图）师:你有什么发现?生:他们都有木字师:你有什么办法记住他们?生:十加撇捺是木。师:谁会给木组词?生:（木耳 木头 木马）师:你们太可爱了！个个都那么聪明。我们再看这几个字（出示人 从 众）,你有什么发现呢?生:都有人字。师:对！谁来记它们生:（加一加办法）人加人是从,三个人加是众。师:谁会用从组词?生:从前 从来。师:谁会用众组词?生:群众 众多师:老师太爱

5、你们了,个个那么聪明！我们再看这幅图,古人认为两个人一前一后走是跟意思是从,三个人以上表示很多人是众,我们祖先造字是不是很有趣呢！（是）所以从和众也是会意字。师:我们还有几个生字宝宝要大家记住哟！（出示条 双 力 心）生:条用加一加记（折文加小加横）,又加又是双,组词记力字（力气）,组词记心字（爱心）师:哟！你真棒！我们记住了生字宝宝,他们非常友好,喜欢交朋友,他们和别字交朋友,变成词语,你会读吗?（多媒体課件形式出示词语:明月、力气、尘土、众多、树林、森林、关心、开心）（齐读 个别读）师:请你选择你喜欢一个词语说一句话。敎师引导學生自己练习说,再举手汇报。生:（生练习说句子）三、先看后写,方

6、法指导师:我们不仅会认识生字宝宝,还要会写他们,他们才爱我们哟！1指导书写“木”。过渡:同學们都有一双善于观察眼睛和一个善于思考大脑,老师相信你们一定会把字写正确、端正。请同學们认真观察“木”,你们有什么发现?预设:生1:我知道“木”笔顺。生2:我看到木竖在竖中线上。生3:我看到横在横中线上方。师:撇捺怎么写呢?生:往外开一点,像打开双手跳舞一样,才漂亮。师:同學们观察得都很认真,那就请你们伸出右手,跟着老师一起书空（写笔顺）。师:好！请大家在书本73页田字格中正确书写木字。老师再请两个同學上白板来写一写,谁勇敢地上来呀?(2)敎师引导學生独立书写,敎师巡视指导。(3)敎师展示學生作品,引导學生根据书上例字进行对比评价。四、正确朗读課文1敎师:同學们既能认识生字,又会写,很了不起呦！接下来,我们读读課文吧！（老师拍手范读文,生齐读,分角色读）五、布置作业,課后拓展1将課文读给家长听。2请你以后多多观察我们汉字,你会发现有许多有趣会意字。板书:9 日月明会意字日+月=明 小+土=尘木+木=林 木+木+木=森 日人+人=从 人+人+人=众3