人教版(部编版)小学语文一年级上册青蛙写诗-名师教学教案-教学设计11.doc

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1、教师姓名赵丽君单位名称新疆克州乌恰县实验小学填写时间2020.7.20学科 语文年级/册一年级（上册）教材版本部编版课题名称第六单元第7课青蛙写诗难点名称借助具体事物认识逗号和句号难点分析从知识角度分析为什么难逗号、句号作为小学生必备的语文知识之一，贯穿于他们的整个学习阶段义务教育语文课程标准在第一学段的阅读教学中明确指出“认识课文中常见的标点符号”具体到一年级阶段，教学目标就定为“认识句号、逗号以及常见的标点符号”结合第六单元的语文要素，可以通过逗号、句号的教学帮助更好地认识句子，提升学生的语文素养。从学生角度分析为什么难对于一年级的小学生来说，对标点符号的认识较少，对于各种标点符号长成什么

2、样，他们根本分不清楚。难点教学方法1、借助具体事物感知逗号、句号和省略号的形状，通过各种形式的朗读，2、了解逗号、句号的区别，初步学习运用逗号、句号。教学环节教学过程导入一、 激趣导入1、同学们，现在我们来猜一个小谜语：身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱 谜底：（青蛙）2、 下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”青蛙写了什么样的诗呢？这节课我们就来接着学习课文青蛙写诗3、 板书课题 知识讲解（难点突破）一、 朗读课文1、 学生自由朗读课文。2、 教师进一步指导学生有感情的朗读课文。3、 数数课文共有几个小节。二、 感知标点的形状1、学习第一小节过渡：如果没有

3、好朋友的帮忙，青蛙的诗是什么样的？（出示没有标点的诗“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”）小青蛙的朋友们都是怎么帮忙的呢？你们想知道吗？2、 学习第二小节（1） 小蝌蚪游过来帮了青蛙什么忙？你们能找到小蝌蚪说的话读给大家听吗？（2） 学生读读这句话。小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”（3） 小蝌蚪给青蛙当了小逗号，我们来观察下小蝌蚪和小逗号的形状像不像。（结合图比较感受）3、 学习第三小节（1）、师：池塘里的水泡泡圆圆的很像什么？（句号）所以池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号”（2） 、让学生自己对照图片说说。4、 学习第四小节（1） 师;一个水泡泡像句号，那一串水珠呢？（一串水珠像省略号）

4、你是怎么知道的？能把文中的句子读给大家听吗？（2） 出示句子：荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”（3） 理解“串”。（教师指出：“串”就是把东西一个个地连起来，表示的是动作）（4） 学生联系生活实际还能不能说出一些关于“串”的事物。5、 学习第五小节（1） 学生集体朗读第五小节，教师注意提醒学生注意停顿。（2） 教师向学生说明标点符号在课文中的作用。三、识记字形，学习书写1、出示生字“雨”，识记字形。2、教师强调“下、个、雨、们”的笔顺2、教师范写。3、学生书写，教师巡视关注学生写字的姿势。课堂练习（难点巩固）四、回归整体，感受诗情让我们把这首儿童诗再美美的读一遍，记住这场美丽的小雨，记住我们的快乐!五、课外作业：1.完成生字的描红和临写。2.把你写的诗念给爸爸妈妈听。小结孩子们，大自然神奇秀丽，多姿多彩，在大自然里还有哪些事物我们学过的标点符号呢？请你好好想一想，下节课我们一起交流交流吧！