人教版(部编版)小学语文一年级下册-小青蛙-名师教学教学设计1(1).docx

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1、 3.小青蛙教学目标： 1.认识12个生字，正确美观书写7个汉字。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文。 3.理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。 4.初步了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。教学方法： 教法：创设情境；多种朗读；图片辅助。 学法：借助拼音自主读文；引导学习。教学课时：2课时教学过程第一课时教学目标 1.正确、流利、有节奏地朗读课文。 2.认识本课生字，正确美观书写“青、气、生”，理解相关意思。 3.初步了解形声字，体会形声字的构字特点。教学过程 一、出示谜语、激趣导入 1.出示一则谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。（学生猜谜，出示青蛙图片）

2、2.简单介绍有关青蛙的知识。 3.导入新课，板书课题，学生读题。相机指导“青”字的书写。 二、初读儿歌，认识汉字 1.教师配乐范读，生认真聆听。 2.生自由朗读课文，圈画出文中生字，借助拼音读准字音，读通句子。 3.检查学生自主学习情况。 （1）指名说说儿歌有几句话？根据学生回答进一步明确：儿歌有六行，三句话，句号是判断一句话的标准。 （2）指名学生朗读第一句话，相机出示字词，指名认读强调读音，理解字义。 （3）指名朗读第二句话，出示字词。理解保护和害虫的意思。出示相关害虫图片，适当讲解它们的危害。 （4）指名朗读第三句话，出示字词，强调读音。 （5）指名朗读全文，注意读正确，读准确。 4.多

3、种形式巩固识字。 （1）生再次读文，同桌之间交流识字方法。 （2）出示本课字词，开火车认读。 （3）形近字比较：请 晴 清 情 睛，师引导区别理解，明确这几个字是形声字。 （4）小练习：我会填，巩固识记形声字。 三、再读儿歌，读出韵味 （1）学生自由练读，同桌互读。 （2）指导有节奏地朗读。 （3）全班齐读儿歌。 四、指导生字书写 1.出示本课会写的汉字：青 生 气 2.学生认读组词，加强对字义的理解。 3.学生自主观察，交流书写要领和笔顺规则。 4.师范写强调，生书空。 5.生自主描红，临写。 五、课堂小练笔 1.出示本课所学字词。 2.生自由选用字词写一段话，要求语句通顺，书写整齐规范。 六、课堂小结课后反思： 本节课教学重在引导学生自主学习。生字教学重点引导学生认识由“青”字加上偏旁组成一组形近字，再次比较形近字的特点，从而初步了解形声字这一汉字最重要的的构字方法。教学中，我带领学生在熟读课文的基础上说说自己的发现。从课堂教学效果来看，孩子们兴趣盎然，积极参与。既发现了汉字读音上的相似点，又发现了字形上的异同点，更重要的是，通过比较字义的不同孩子们还发现了韩字的偏旁与字义之间的联系，因此，对形声字的初步了解则水到渠成。