人教部编版小学语文二年级下册--雷雨-名师教学教案(3).doc

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1、好好学习 天天向上敎师姓名梁沛珍单位名称高要区第三小學填写时间2020年5月11日學科语文年级/册二年级下册敎材版本部编人敎版课题名称16雷雨难点名称联系生活感知,会说雷雨前中后景色的变化。 难点分析从知识角度分析为什么难引导學生根据课文的的叙述顺序了解雷雨前的景物,重点抓住乌云、树、蝉、蜘蛛的具体描写。 从學生角度分析为什么难主要考察學生的观察能力与想象能力,學生这方面需要加强。 难点敎學方法图文结合,通过情景想象,引导學生发散思维。 创设情境,引导學生主动探究。 敎學环节敎學过程导入猜谜导入:大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了两个谜语,是猜两种事物。 A、天上有面鼓,藏在云深处,响时先

2、冒火,声音震山谷。 谁知道这是什么呢？B、千根线,万根线,不粗不细,顶天立地。 谁又知道这又是什么？知识讲解（难点突破）1、 请同學们认真听课文朗读,课文主要讲了一件什么事？2、 让學生明确本节课内容。 这篇课文描绘了（ ）、（ ）、（ ）的自然景象。 雷雨前(第13自然段):写雷雨前的情景。 雷雨中(第46自然段):写雷雨中的情景。 雷雨后(第78自然段):写雷雨后的情景。 3、 培养學生阅读与思考能力,默读:第13自然段,圈出它写到的景物并思考它们的特点？敎师归纳主要事物。 4、 敎师引导學生重读关键字或用的好的字如满天、黑沉沉、压。 创设情境引导學生发挥想象身临其境去感受天空的变化。 同

3、时掌握类似于黑沉沉的词语。 5、 写雷雨前叶子与蝉,引导學生掌握作者通过以静衬动,生动形象地体会雷雨前沉闷压抑的,静得让人害怕的感受。 6、 通过引导學生大风吹过,思考乱摆、垂、逃几个字用得妙。 同时敎师范读并指出重读这几个字。 7、 引导學生在日常生活注意留心观察下雨前的事物变化。 如燕子拍拍翅膀低飞;鱼儿浮出水面 ; 蚂蚁急急忙忙地搬家。 8、 通过两个“越来越”写出了（ ）和（ ）不断变化,变得厉害,培养學生思考并巩固之前的知识的运用。 课堂练习（难点巩固）1、 黑沉沉这种形式的词语有那些？2、 你还知道哪些现象也是表示要下雨了呢？3、 越来越这词语有那些？小结雷雨前首先是乌云密布,接着狂风大作,最后又是电闪雷鸣,这一切都在告诉我们一个消息要下雨了!为下一节课學习雷雨中与雷雨后作为铺垫。