人教版部编版小学一年级语文下册-1-吃水不忘挖井人-教案与教学反思.docx

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1、努力！加油！1吃水不忘挖井人教学目标1.认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主”等7个生字和“横折弯”1个笔画。2.正确朗读课文,积累词语。3.找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。教学重难点重点：识字写字,朗读课文,积累词语；找出文中明显的信息。难点：初步懂得饮水思源的道理,感受毛主席关心人民群众的高贵品质。教学课时2课时第1课时课时目标1.会认13个生字,会写2个生字。认识偏旁“、”和笔画“”。（重点）2.正确朗读课文,积累词语。一、导入,揭示课题1.出示毛主席画像,简单介绍人物。2.揭题：毛主席一生做过许多感人的事,今天我们就来学习其中的一个故事。（板书

2、课题,齐读课题）3.简单解释题目意思,并出示“井”的图片,帮助学生了解“井”对农村生活的重要性,为理解下文作铺垫。二、初读课文,学习字词1.学生借助拼音自读课文,要求读准字音。2.利用生字卡片认读生字,多种方式认读。3.朗读课文,标自然段。4.指名分段朗读,检查朗读情况。注意“井”是后鼻音,“亲”是前鼻音。（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）5.齐读课文,要求读得正确、流利。三、品读课文,理解第1自然段1.自由读这一自然段,边读边画出表示地点的词语。（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2.指名读,全班齐读。说一说你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。）3.教师介绍背景,学生细

3、听,提示学生带着问题继续学习第2自然段。（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到了什么困难？）4.对比学写生字“吃、叫”。（口字旁,左右结构,“吃”的右边是“乞”不是“气”）四、读想结合,理解第2自然段1.指名读第2自然段,数数有几句话。2.毛主席在沙洲坝住的时候,那儿的人民遇到了什么困难？从哪句话可以看出来？（1）从“很远”这个词可以看出什么？（2）想象一下,没有水吃,乡亲们会有哪些困难？（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎样做的？读第二句讲一讲。（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。）（1）想一想：“带领”是怎么表现的？（2）想一想：挖井时会遇到哪些困难？4.学生自由回答：为什么毛

4、主席要带领战士和乡亲们挖井？说明他是一个什么样的人？（处处为人民着想,为人民群众解除疾苦。）（1）（出示图片）师：看图,这就是水井挖好之后,人们终于能喝上清凉、甘甜的水时激动的场面。（2）毛主席和乡亲们在干什么？（3）想象他们之间说了什么？（练习对话）第2课时课时目标1.会写5个生字,会写“ ”1个笔画。（重点）2.能找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。（难点）一、童谣导入师：在当时的沙洲坝,流传着这样的歌谣:“沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。”请大家读一遍,说说你的理解。在这样艰苦的条件下,毛主席为乡亲们解决了困难。他这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲们又是怎样做的?二、学习第3自然段

5、师：村里有了井,给乡亲们的生活带来了很大的便利,他们念念不忘毛主席的恩情,就在井旁边立了一块石碑。（出示课文插图）大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我们会认的汉字？教师范读石碑上的字。.学生自由轻声读,指名读。.出示“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。（1）乡亲们什么时候会想念毛主席？（2）是啊,虽然毛主席已经离开了这里,可是,沙洲坝的乡亲们却不曾忘记他,经常想着他,希望再见到他。课文中哪两个词写出了乡亲们的心情？（“不忘”“想念”）（3）在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私地帮助过你？你会忘记他们吗？为什么？小结：我们要心怀感恩,永远记住那些为了我们的幸福而无私奉献的人,也不要忘记我们

6、身边那些关心、帮助过自己的人。.指导朗读。重点指导学生读出对毛主席的崇敬、怀念之情。三、整体感知,朗读回顾1.有感情地朗读课文。2.“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是谁？井是挖给谁用的？3.课文讲了一件什么事？（鼓励学生完整表达）4.开展朗读挑战赛。（可以同桌进行,也可以小组进行）四、学习生字,指导书写1.指名读生字,复习读音,教师正音。（课件出示生字及注音）2.分类学习生字：“江”和“没”都是三点水,左右结构,学习横折弯“ ”这一笔画。“主”和“住”都有相同的部件“主”。3.指导学生用加偏旁、组词的方法识记生字。4.重点教写“以”,左右结构、竖要直、提要稍长,保持字的平衡。5.教师指导读背“读一读,记一记”中的词语。试着用这些词语说句子。五、课堂小结学生说一说学习课文后的感受。教学板书1吃水不忘挖井人瑞金 沙洲坝 江西吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席教学反思教学中,我利用图片资料来介绍毛主席,让学生加深印象。在学习生字时,我利用卡片,加深学生的印象。结合学生生活实际让他们更深刻地理解“吃水不忘挖井人”这句俗语的意思,懂得心存感恩的道理。 好好学习 天天向上