人教版部编版小学语文一年级下册-小壁虎借尾巴-名师教学教案(3)(2).docx

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1、好好学习 天天向上小壁虎借尾巴敎學设计河北省邯郸市复兴区沁园小學 张 焱一、敎學目标:1.认识12个蓝线内的字,会写“捉、爬、您、房、条、姐、草”。 2.分角色朗读课文,了解壁虎、鱼、小燕子、老牛的尾巴的不同作用。 3.认识其他动物尾巴的作用,通过协作创作,能看图画创编故事。 二、敎學重难点:重点:认识12个蓝线内的字,会写“捉、爬、您、房、条、姐、草”。 分角色朗读课文。 难点:区别“摇、甩、摆”三个动词;通过协作创作,能看图画创编故事。 三、 课前准备:PPT、课前自主學习单、微视频、课堂學习任务单四、敎學过程:一、 自學检测同學们,课前我们观看了微视频,完成了课前自主學习任务单,下面我们

2、来做个小游戏,检测一下自學情况。 1.词语认读,摘木瓜游戏 PPT。 壁虎 借尾巴 捉蚊子 一条蛇 爬走 姐姐 吃草 您好 房檐2. 生字听写:（捉、爬、您、房、条、姐、草）敎师相机指导生字。 3. 课文朗读检测,要求读得正确、流利。 二、深挖课文1.课文内容回顾。 师:通过朗读课文我们发现,小壁虎为什么要借尾巴呢?生:小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬断了他的尾巴,没有尾巴多难看哪!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?师:小壁虎都向谁借了尾巴?生:小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。 2.难点词语解读。 师:小壁虎借到尾巴了吗?是因为他没有礼貌,所以才没借到尾巴吗?请你找出这句话,从哪里看出来小壁虎有礼貌?

3、朗读小壁虎说的话。 师:这么有礼貌,为什么小鱼不把尾巴借给他呢?小鱼用尾巴干什么用呢?（拨水）,请同學们边读边表演小鱼拨水的样子。 师:课文中还有两个自然段跟这个自然段的结构一样,你能找出来吗?请你大声朗读小壁虎向老牛、燕子借尾巴这两个自然段。 师:通过读课文我们发现,老牛甩尾巴赶蝇子,燕子摆尾巴掌握方向。 你能发现,摇、甩、摆三个动词的区别吗?原来呀,小鱼左右摇动尾巴拨水,摇动必须非常灵活、快速才能向前游动;老牛的尾巴像鞭子,非常灵活,可以向各个方向转动,并且有力,所以说老牛甩尾巴;燕子左右摆尾巴,用来掌握方向,摆的幅度不能太大,否则失去平衡 。 看来,动词还有非常重要的作用呢!同學们,你能

4、根据刚才老师所讲的区别来表演一下小鱼、老牛和燕子如何使用尾巴的吗?三、进阶學习下面我们分小组进行排练。 小组合作要求:每组4名同學,分别是小壁虎、小鱼、老牛、燕子四个角色,旁白可以四个同學齐读。 师:根据下面表格,选择课文中的一张插图,与你的小伙伴一起分角色朗读,还可以加上小动物的动作来演一演。 动物地点动作做什么尾巴作用小鱼小河边摇着尾巴游来游去拨水老牛大树上甩着尾巴吃草赶蝇子燕子房檐下摆着尾巴飞来飞去掌握方向评价标准:1.组内分工 2.动作 3.语言 4.表情學生展示,敎师评价。 四、协作创作在课前學习的微课中,我们还认识了其他动物尾巴的作用,下面我们再来温习一下,小组内每个同學选一种动物

5、,选择相应的动词,先自己创编故事,再组内分工,加上动作、表情表演故事。 小壁虎爬呀爬,爬到（ ）,他看见（ ）在（ ）,小壁虎说:“（ ）,您把尾巴借给我行吗?”（ ）说:“不行啊,我要用尾巴（ ）呢。 ”资料:PPT图片 鳄鱼、猴子、松鼠、袋鼠鳄鱼把尾巴当做武器。 生活在热带地区的非洲鳄,见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时,便突然将尾巴一扫,把这些动物打入河里,然后张开大嘴,饱餐一顿。 猴子把尾巴当做吊绳或者钩子,他的长尾巴可以绕住树枝,使得身体不会从树上掉下来,真是荡秋千的好工具!松鼠的尾巴蓬松又柔软,像一把大大的降落伞,当松鼠从树上往下跳时,松鼠的尾巴可以作为落地的缓冲;当松鼠休息时,又

6、可以作为枕头。 袋鼠的尾巴又粗又长,在休息时,它可以支撑地面当做“凳子”,保持身体平衡;跑动时又是重要的平衡工具;遇到危险时,袋鼠的尾巴还是进攻与防卫的武器,真是一举多得!五、全班交流展示评价标准:1.组内分工 2.动作 3.语言 4.表情最后统计小组得分,评选优胜小组,进步小组。 六、 结语 同學们,通过这节课的學习,我们了解到不同动物的尾巴有不同的作用,还通过小组學习完成了创编故事。 學习语文就是不断积累知识、内化知识、运用知识的过程,希望我们在今后的语文學习中牢记这一点。 好了,这节课就上到这里,下课。 小壁虎借尾巴自主學习任务单一、學习指南1.课题名称:部编版一年级语文下册21课小壁虎

7、借尾巴2.达成目标:通过观看微视频、朗读课文,完成學习任务,达到:（1） 读准字音,读通句子,标出自然段序号。 （2） 认识12个蓝线内的字,并用 圈出,会写“捉、爬、您、房、条、姐、草”。 （3） 了解壁虎、鱼、小燕子、老牛的尾巴的不同作用;理解“摇、甩、摆”的意思。 （4） 认识几种其他动物尾巴的作用,选用合适的动词来形容。 3.學习方法建议:标注法、动作演示法4.课堂學习形式预告:第一环节（检测）:摘木瓜,检测字词。 第二环节（进阶）:解大意,分角色朗读。 第三环节（合作）:看图画,创编故事。 二、學习任务通过观看微视频、读课文,完成下列學习任务;任务一:读课文小壁虎借尾巴。 1.标出自

8、然段序号。 2.自己练习读一读课文。 3.字音准确,句子读通顺。 4.有感情地朗读课文。 家长评价:正确标出自然段序号得 , 拿书端正背挺直得 ,字音读准确得 ,有感情得 。 你一共得了（ ）颗任务二:1.在书上用 圈出要求认识的词语,会写“捉、爬、您、房、条、姐、草”,先在语文书112页描一个写2个,在下面田字格中每个字写1个。 2.你能用动作演示出来下面几个字的意思吗?挣、爬、摇、拨、甩、摆、赶、转 家长评价:圈画正确得 书写正确得 读词正确得 表演正确得任务三:通过读课文我知道1.小壁虎都向谁借尾巴呢?请你在课文中用 圈出来。 这些小动物的尾巴有什么作用呢?请你用 在课文中划出来。 家长

9、评价:标注正确得 2.请你说说摇、甩、摆三个动词的意思,并且表演出来。 家长评价:表述清楚,动作准确得任务四:你还想知道哪些小动物尾巴的作用呢?请你来看微视频。 （ ）（ ） （ ） （ ）你会用哪些动词来形容这些动物尾巴的动作呢?把选项填在上图的括号里吧!A 拖 B绕 C扫 D翘家长评价:填写正确得我会数:完成任务单一共获得（ ）个三、思考、困惑与建议小壁虎借尾巴课堂學习任务单_年级_班级_學科 學生姓名:_一、目标与方法1.达成目标:（1）通过认读,准确读出本课要求认识的字词,会正确书写课前學过的7个生字。 （2）借助课文插图和表格中的文字提示,分角色朗读课文,表演故事。 （3）通过协作创

10、作,能看图画创编故事。 3.學习方法:合作學习法二、 學习任务自我评价 自學检测1.词语认读摘木瓜:壁虎 借尾巴 捉蚊子 一条蛇 爬走 姐姐 吃草 您好 房檐2. 生字听写:3.课文朗读检测,要求读得正确、流利。 进阶作业组内评价1.根据下边表格,选择一张图片,与你的小伙伴一起分角色朗读,还可以加上小动物的动作来演一演。 030201 04 动物地点动作做什么尾巴作用小鱼小河边摇着尾巴游来游去拨水老牛大树上甩着尾巴吃草赶蝇子燕子房檐下摆着尾巴飞来飞去掌握方向 协作探究小组内每个同學选一个小动物,先自己创编故事,再组内分工,加上动作、表情表演故事。 小壁虎爬呀爬,爬到（ ）,他看见（ ）在（ ）,小壁虎说:“（ ）,您把尾巴借给我行吗?”（ ）说:“不行啊,我要用尾巴（ ）呢。 ”展示准备1.先选择喜欢的小动物,自己编写;2.组内交流、评选优秀作品;3.合作展示。 全班评价:1.组内分工 2.动作 3.语言 4.表情三、我有一个问题问问老师: