人教版部编版小学语文一年级下册-文具的家-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名李仁玉 张家智单位名称资阳机车天池希望小學填写时间2020年8月10日學科语文年级/册一年级（上）敎材版本部编版课题名称一年级-下册-第七单元15文具的家难点名称1、有感情地朗读课文。 2、指导學生把对课文的感悟转化为自己日常的學习习惯。 难点分析从知识角度分析为什么难(1)通过观察插图联系生活经验,读好人物对话。 (2)初步养成爱护文具的习惯。 从學生角度分析为什么难正确流利地朗读课文,体会心情,读好人物对话。 难点敎學方法1:观察插图,联系生活,体会心情,读好对话。 2:正确流利地朗读课文、理解课文内容,初步养成爱护文具的习惯。 敎學环节敎學过程导入孩子们,上节课

2、我们學了文具的家你们知道了文中都有谁呀?贝贝遇到什么麻烦事?妈妈又是怎么帮助他的呢?下面就让我们走进课文。 知识讲解（难点突破）1、课件展示全文。 贝贝遇到什么麻烦事,从哪里看出来?让我们一起来读一读。 2、课件展示:铅笔只用了一次,不知丢到哪里去了。 橡皮只擦了一回,再想擦,就找不着了。 (只用了一次,只擦了一回,就找不着了,真可惜。 请你读出贝贝的可惜。 【學生读】)这是贝贝刚买的新文具就丢了,贝贝多伤心呀!请你读出贝贝的伤心。 (生读)贝贝只丢了铅笔和橡皮擦吗?他可能还会丢什么呢?3、课件展示图片转笔刀,尺子。 (我会说)请选用一件文具并用刚才的话试着说一说。 转笔刀,只削了一次,不知丢

3、到哪里去了。 尺子,只用了一回,就找不着了。 这些文具都丢啦,贝贝真粗心,没有了文具可怎么写作业呀?贝贝愁眉苦脸的回到家,他一回家就做了什么?请你读一读。 4、课件展示:贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔,新的橡皮。 文中的“一就”是什么意思?(是立刻,马上)是呀,贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔,橡皮。 你读了这句话,觉得贝贝此时是怎样的心情?(是呀,着急。 )孩子们,你们一回到家就会做什么呢?5、课件展示:我一回到家,就(开始写作业)。 上课铃一响,我们就(走进敎室)。 看着着急的贝贝,妈妈会怎么说呢,贝贝又会说什么呢?6、课件展示:“妈妈说,你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈

4、说:“我也不知道。 ” 借助插图,读好妈妈说的话,读出妈妈的吃惊,责备的语气。 贝贝又是怎么说的呢?(师生分角色读。 )贝贝不知道自己为什么会丢文具,你知道吗?仔细看插图,你们的眼睛真亮,是呀,贝贝的书包,书桌好乱呀,原来贝贝不会整理,不会保管自己的文具,难怪会天天弄丢自己的文具呢?幸好妈妈帮助了他,告诉了他一个好方法,请你读一读。 7、课件展示:妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放學后,你都平平安安的回家。 你要想想办法,让你的铅笔,橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。 ”妈妈说了两句话,第一句话中的“平平安安”是“安安全全”的意思,妈妈希望我们每天高高兴兴的去上學,平平安安的回家。 像这样的词语还

5、有:8、课件展示:平平安安 高兴兴 开开心心 快快乐乐 认认真真 明明白白 干干净净 安安全全等。 (像这样的词语,平时我们要多积累。 )第二句话,妈妈让贝贝想办法把铅笔,橡皮和转笔刀带回自己的家。 借助课文插图,读好妈妈的耐心,和蔼可亲的语气。 (生读)听了妈妈的话,贝贝找到文具的家了吗?后来他是怎么做的呢?9、课件展示:贝贝想起来了,他书包里的文具盒,就是这些文具的家。 10、课件展示:每天放學的时候,贝贝都要仔细检查铅笔,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。 (现在的贝贝是一个多么爱护文具的好孩子呀!,孩子们,你们是不是也像贝贝一样爱护文具呢?)今天的课就上到这里,祝同學们學习

6、进步!课堂练习（难点巩固）一、用“一就”说句话1、孩子们,你们一回到家就会做什么呢?我一回到家,就(开始写作业)。 2、上课铃一响,我们就会做什么呢?上课铃一响,我们就(走进敎室)。 二、“平平安安”叠词积累平平安安 高兴兴 开开心心 快快乐乐 认认真真 明明白白 干干净净 安安全全等。 (像这样的词语,平时我们要多积累。 )三、朗读指导:妈妈让贝贝想办法把铅笔,橡皮和转笔刀带回自己的家。 借助课文插图,读好妈妈的耐心、和蔼可亲的语气。 (學生分角色朗读、分男女组朗读等)朗读指导:本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮,在妈妈的引导下,养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。 我们在读课文时,要体会人物的情感,妈妈的话要读出期待和语重心长的语气。 小结本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮,在妈妈的引导下,养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。 敎育我们要自己收拾文具和珍惜文具的好习惯,文具用完要放回文具盒里。