人教版(部编版)小学语文一年级上册-我爱学语文-名师教学教案(6).docx

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1、同学们好！小海狸种扁豆教学设计教学目标：1、认识绘本，激发读书欲望。2、能够借助图片用自己的话说说看到的、想到的。3、通过小海狸种扁豆初步掌握种扁豆的方法，体会友情及劳动的快乐，激发动手实践的愿望，亲手种扁豆。教学重难点：1、能够借助图片用自己的话说说看到的、想到的。2、体会友情及劳动的快乐，激发动手实践的愿望，亲手种扁豆。3、评价小海狸和他的朋友。（天真浪漫、勇于尝试、有耐心）教学时间：两课时教学准备：绘本、课件教学过程：第一课时：一、简介绘本。1、绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。拿出若干绘本向学生展示，最后引出小海狸

2、种扁豆。2、介绍作者、小海狸、环衬、扉页。海狸：啮齿动物。体型肥壮，头短而钝、眼小、耳小及颈短。门齿锋利，咬肌尤为发达，一棵直径40厘米的树只需2小时就能咬断。前肢短宽。无前蹼，后肢粗大，趾间具全蹼，并有搔痒趾。栖息在寒温带针叶林和针阔混交林林缘的河边，穴居。二、分享绘本请学生上台展示自己的绘本，并说一说里面的故事。三、走近绘本师：在欣赏绘本之前，老师希望大家插上想象的翅膀，开动脑筋、大胆的猜测和想象，在绘本的天空尽情飞翔，好不好？1、从封面猜故事。小海狸喜欢自己动手做一些手工活，今天他有有什么新主意？看绘画说一说：他俩是什么关系，在干什么，你发现了什么？2、欣赏绘本图画，用自己的话说一说看到

3、的、想到的。（以我看到我发现开头）a小海狸叫卡思托尔，今天早上他有一个意外的发现，让我们一起来看看他怎么了？（出示图一）b走进卡思托尔的家，蓝色的墙纸、木制的家具给你什么感觉？你觉得他会喜欢什么植物呢？他回头看到了什么？（出示图二）c哪儿来的豆子呢？豆子为什么会掉在地上？（出示图三）原来那只小一些的海狸叫小福瑞，他俩是什么关系呢？d他们为何那么开心？你能用一个词或一句话表现他们的快乐吗？（出示图四）哦，卡思托尔准备种扁豆。（一个偶然的事件给了他们灵感）(出示图五)e豆子在种之前还要用水浸泡一晚，这是为什么(缩短种子萌发时间和防治病害) 用音序查字法查“浸”字，并初步理解意思。f已经知道原因的小

4、福瑞为何盯着装豆子的碗不睡觉呢？（出示图六）g这是哪里？里面有什么？（应有尽有：该有的全都有。 形容很齐全。）结合生活里的学问理解应有尽有。练习造句：哥哥的书房里各种书籍应有尽有。农贸市场上,副食蔬菜,禽瓜蛋果,应有尽有,且价格很便宜。h瞧，他们找到了什么？书里写了什么？（出示图七、八）i种扁豆需要哪些工具呢？j他们是如何操作的？第二课时一、解疑答惑。师；同学们，上节课我们一起阅读了绘本小海狸种扁豆，知道他们找到了一些工具准备种扁豆，其中，有一样工具是我们没想到的，那就是它（出示木棍图片）猜猜木棍拿来做什么？剩下的豆子会做什么呢？L小福瑞是怎样浇水的？M哦，原来卡思托尔在这里！他在干什么？为何

5、“悄悄地”出去？N小福瑞托着腮在干什么？扁豆怎么样啦？O某一天的早上，期待已久的事情发生了！盆里的情况怎样？为什么会这样？P他们在干什么？为了什么呢？Q你看到了什么， 扁豆长势如何？扁豆快要长成了，你能描述一下吗？R让我们来仔细瞧瞧扁豆到底什么样吧！他们用扁豆做了一顿美味的晚餐，看看他们怎么做的，我们也来学一学！S正当他们享受美味的时候，卡思托尔很有感慨，猜猜他说了什么？能联系你的生活实际谈谈劳动的感受吗?小福瑞有了意外的发现，一起去看看！ 猜猜他俩会有什么反应？二、读有所悟1、从这个故事你学会、明白了什么？（如何种扁豆、友情、耐心、团队合作、意外收获、劳动的快乐）2、想不想动手自己种一盆植物？首先我们要回顾一下如何种扁豆：试着用“首先然后接着还要最后”这些衔接词用几句话简单的写一写。三、作业布置1、挑选几本自己喜欢的绘本，阅读欣赏，可以跟其他朋友借阅看，交流讨论。2、读完整套小海狸系列，挑几个感兴趣的事情自己学一学、做一做，写下自己的心得体会。板书设计： 小海狸种扁豆 chuo C bao B好好学习 天天向上