人教部编版版小学语文二年级下册-23.祖先的摇篮(优质教案).doc

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1、好好学习 天天向上23 祖先的摇篮敎學目标【知识技能】1.认识5个生字,会写8个生字,认读生字组成的词语。 2继续培养學生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 【过程与方法】1.充分发挥學生學习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。2.运用已有的识字方法识字。【情感态度与价值观】培养學生热爱大自然和热爱生活的美好情感。重点难点【敎學重点】1. 识字、写字,正确。2.流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。 【敎學难点】 激发热爱大自然的情感,增强环保意识。第一课时（一）激情导入1谈话：同學们,大家知道什么是摇篮吗? 摇篮是干什么用的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗?请看录像。2这就是

2、原始森林,你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这儿美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。3板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”。 （二）借助拼音,练读课文1.自學要求：（出示课件）借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字下面做“”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在难读的句子下面画“”线。读第四遍时,标上自然段序号。（1）學生根据自學要求自由练读课文。（2）敎师巡视指导。1.检查學生生字字音的拼读掌握情况。出示课件：z nn wn zhi to dn y 祖 啊 浓 望 摘 掏 蛋 忆 用各种方式指导读生字。2.检查难读的句子。

3、师：同學们,你认为有没有难读的句子?（學生自由发言）指导读。（1）爷爷说,那/原始森林/是/我们/祖先的/摇篮。（2） 那/浓绿的/树阴/一望无边,遮住了/蓝天。（3）啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!3.请學生分段读课文,检查學生朗读情况。（1）指名分段读课文。（2）分小组比赛读。（3）播放课文录音,范读课文。（4）让學生再读全文,大体了解祖先的生活。（三）识记字形,指导书写。 出示生字田字格课件：祖 啊 浓 望 摘 掏 蛋 忆 1.讨论如何识记字形呢?2.敎给學生识记方法：用熟字换偏旁,加偏旁的方法记,比如：“组”与“祖”,“淘”与“掏”,“忆”与“亿”。“滴”与“摘”。容易出错的地

4、方重点记,比如：“望”字要注意左上是个“亡”,竖折变成竖提。感到有困难的地方用记号标出,比如：“蛋”字上面不是“定”。3.在习字本上进行描红练习。4.当堂默写。指名學生上台默写生字,集体纠正。（四）当堂检测,巩固學习。读一读,写一写（出示课件）祖先 浓绿 一望无边 摘野果 掏鸟蛋 回忆 第二课时（一） 资料展示,引入新课：课前布置學生找原始森林的图片,文字资料,學生展示自己收集的资料,让學生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。今天就让我们继续走进原始森林,捕捉祖先原始的生活。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。（二）理解课文：1师配乐范读课文,生思考：原始森林给了你怎样的感觉?2指名回答。指导读句：

5、那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。3再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?照样子,说一说。那（苍苍茫茫的原始森林）,是（祖先）的摇篮。那（）,是（）的摇篮。那（）,是（）的摇篮。4想象一下,我们的祖先在他们的摇篮里干些什么?（狩猎、采摘）5同桌互读,说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?（1）说说：诗中写祖先在这里干什么?（摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈）（2） 想象一下,你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,会有怎样的感觉?（自由自在,惊喜连连）（3）练读2、3节。（4）配

6、上欢快的音乐,齐读2、3节。6學习课文最后一节。（1）说说：你读懂了什么?（理解：苍苍茫茫、祖先）（2）引读。（3）指导有感情地朗读。（4）说说：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?我们不应该滥砍滥伐,不要随便狩猎。森林附近不能开一些工厂,排放废气、废水。7选择喜欢的一节有感情地读一读。（1）自由组合练习读。（2）展示个性指名读。8有感情地读全诗。（三）拓展延伸：1让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧!（钻木取火、集体狩猎、打造石器、建房搭窝）2如果我们站在原始森林我们祖先的摇篮面前,你会有哪些问题?你们什么时候开始學会生火做饭的?你们什么时候开始學会搭建房屋的?板书设计 大 一望无边 摘野果、掏鹊蛋祖先的摇篮 猜想祖先的生活 和野兔赛跑,看蘑菇打伞 逗小松鼠、采野蔷薇 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈 感叹祖先的美好生活 4 / 4