四年级下册英语人教版三年级起点Unit-2-01-导学案.docx

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1、Unit 2 What time is it ?Part A (1) 学案每日一句1.Where there is a will ,there is a way.有志者事竟成。 课时: 1学习内容：Unit 2 What time is it? Part A Lets talk, Lets play课型：会话 学习目标1、能听懂、会说What time is it? Its.Its time for.并能在实际情景中进行运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能理解Lets go!和go home.3、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。重难点1、 熟练掌握问句What time is

2、it? 和相应的回答。2、句型Its time for.的用法。3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如：School is over. Lets go!学具准备John 和 Wu Yifan的头饰课前预习指导预习提点： 1.可以听录音或向老师，组长请教句型What time is it ? Its 6 oclock. Its time for dinner.的正确读法，并知道汉语意思。 2. 通过What colour is it? 练习What time is it? 3. 听录音或向老师，组长请教School is over. Time to go home, kids. Lets go

3、! 的正确读法，并知道汉语意思。 4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。time ( ) now ( ) kids ( ) oclock ( ) 二、 翻译下列句子。1、 School is over. ( )2、 What time is it now? ( )3、 Time to go home, kids.( )4、 Its time for dinner.( )5、Oh! Lets go! ( )课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成学案的预习部分。本周行为养成重点： 学生听录音跟读的良好习惯课中学习过程一、明

4、确目标 激情投入 1.明确学习目标-教师宣布组际竞抗安排-小组宣誓，激情投入2.分小组预习Lets talk。3.试着翻译文章，画出不会的词句。(目标提示：能了解文章大意)二、学案引导 自主学习1.看CAI课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意； 第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。(学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会What time is it?的含义) 2.朗读课文。a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。三、小组合作 聚焦主题1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。2.组内小展示：a、组长向教

5、师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（学习提示：注意句型What time is it? Its 6 oclock.Its time for dinner.要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示 人人过关 (展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐） 2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Lets talk。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学

6、到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)连词成句 1、time, What ,is ,it (?)_ 2、is ,over, School(.)_ 3、time, Its, dinner, for(.)_答对一个得一个，本题得分 个实战训练 Homework:优质课堂学案Unit2PartA(1)二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C

7、我还需要努力的地方是： 拓展知识：及时：in time准时：on time每次：every timeUnit 2 What time is it? Part A (2) 学案每日一句 2.Just do it.向前冲。编号：4B2A2课时: 1学习内容：Unit 2 What time is it? Part A Lets learn, Lets do课型：词汇 学习目标1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂,能说问句 ：Wh

8、at time is it? 并做出相应的回答：Its.Its time for.3、能够看懂指示语，并按照指令完成Lets do中的简单任务，并做出相应的动作，如：Itstime for breakfast .Lets drink some milk. 【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、听懂Lets do的内容，相互发指令做出相应的动作。学具每组准备一套自制的music class, PE class,

9、 English class,breakfast,lunch,dinner单词卡。课前预习指导预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音，并知道汉语意思。 2. 听录音或向老师，组长请教Lets do中六个指令的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。music class ( ) PE class( ) lunch( ） English class( ) breakfast( ) dinner（）二、翻译下列句子。、Lets

10、 drink some milk.( )2、Lets have some chicken.( )3、Lets eat some rice.( )4、Lets jump and run.( )5、Lets read and write.( )6、Lets sing and dance.( )课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成学案的预习部分。本周行为养成重点： 学生听录音跟读的良好习惯课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入跟唱歌曲Its twelve oclock2.看Lets learn课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发

11、音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句(例1:breakfast-Its time for breakfast. Lets drink some milk.) (学法提示：边听，边说，边做。)三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作

12、（人人展示，人人达标。） 3每个人用What time is it?提问，让组内其他成员回答。四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英-汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Lets learn ;Lets do。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音

13、(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)实战训练 Homework:优质课堂学案Unit2PartA(2)二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 拓展知识：历史：History地理：geography 生物：biology 政治：politicsUnit 2 What time is it? Part A (3) 学案每日一句 3.Nothing for nothing

14、. 不费力气，一无所得。编号：4B2A3课时: 1学习内容：Unit 2 What time is it? Part A Lets spell课型：书写 学习目标1、能听、说、读、写单词 girl，bird，nurse, hamburger.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音，便于识记单词。重难点1、立体掌握单词 girl，bird，nurse, hamburger的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。学具每组准备一套自制的girl，bird，nurse, hamburger.单词卡。课前预习指

15、导预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 girl，bird，nurse, hamburger.的正确发音，并知道汉语意思。 2. 向老师请教单词中含有ir,ur的发音规律。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。 girl( ) bird( ) nurse（ ） hamburger( ) 二、翻译下列句子。A girl and her bird.（ ） A nurse and her hamburger.（ ）课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成学案的预习部分。本周行为养成重点： 说的习惯，不怕犯错，大胆表达课中学习过程一、明确目标 激情

16、投入 1.明确学习目标激情投入小组表演A Lets talk的对话2.看Lets spell课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句(例1:girl-a girl and her bird) (例2：nurse-a nurse and her hamburger三、小组合作 聚焦主题 1

17、.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。） 3每个人说出ir,ur发音。四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.a开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展示) b. 猜一猜第16页填写的单词由来。 2.小结。(用自己的话说说今

18、天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)小小翻译家 根据汉语写出英文。 1、 一个护士和她的汉堡包_2、 一个女孩和她的小鸟。_说对一个得一个，本题得分 个实战训练 Homework:优质课堂学案Unit2PartA(3)二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 拓展知识：先生: Sir脏的: dirty毛皮：fur埋伏:lurk