小学三年级音乐可爱的家-教学设计PPT课件.doc

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1、 好好学习 天天向上可爱家教學设计（唱歌课）一、作品分析可爱家选自歌剧克拉丽,也译作甜蜜家,是一首家喻户晓英国歌曲。很多人以为它是一首民歌,实际上它是十九世纪英国作曲家亨利.罗里.比肖普和美国诗人、剧作家佩恩合作,于1823年为歌剧克拉丽写主题歌。歌曲为降E大调4/4拍,一段体结构,除第五乐句外,每一乐句开头均为弱起小节,并且第一、二乐句旋律基本相同,第三、四乐句也基本相同,只在乐句最后一个音下移了一个三度(mi变为do)变化,第六乐句旋律则是第四乐句完全重复,學生歌唱时很容易就记住这悠扬流畅、略带伤感曲调。歌曲表现了作者对家怀念,对宁静家庭生活向往。二、教學目标1. 能够用饱满声音演唱歌曲可

2、爱家,体会家庭温暖与温馨,激发热爱自己家庭情感。2. 体会弱起小节在歌曲表现中作用,能准确地演唱弱起部分。3. 能够听辨乐句相同与不同,并在老师引导下划出歌曲旋律线,分出乐句。三、教學重点与难点1. 能用柔和饱满声音表现歌曲,体会家庭温馨。2. 唱准歌曲当中弱起节奏和附点节奏。四、教學过程1. 新课导入（1）幻灯片播放视频,教师提出：“同學们,03年春节联欢晚会上,一首歌曲曾深深地打动着我心,今天,我将它带来了,与大家一起分享。”（开始播放让爱住我家MTV）提问：这一家子带给你怎样感受?请用一个词语表述。學生活动：交流感受（2）你能说说自己家人间一些幸福事情吗?2. 學习歌曲（1）通过听辨、分

3、析乐句不同,學唱歌曲曲谱。要求學生只单纯听辨,要看曲谱。听辨第一、二乐句。學生回答教师总结：只有最后一个音不一样,前面都一样教师：如果请同學们将这两个乐句用两条线来表示,你们觉得应该怎样画?學生自由回答。跟着音乐哼唱第一二乐句。听辨第三、四乐句。學生回答教师引导學生通过第一二乐句听辨来总结第三四乐句,这两句也是只有最后一个音不一样,前面都一样。先随着音乐哼唱第三四乐句,再连同第一、二乐句一起唱一唱。听辨第五、六乐句。學生回答：完全不一样同样方法,哼唱第五六乐句,重点學习第五乐句。教师：通过分析大家会发现整首歌曲一共划分为6句,大家觉得我们重点學习哪几句?（引导學生发现歌曲學习只要重点掌握了1、

4、3、5句就等于掌握了全曲,通过乐句分析掌握學习窍门,还可以轻松地掌握换气点。）學生回答问题,音乐完整哼唱。（2）解决歌曲弱起节奏。出示可爱家歌曲學习,观察第一句开头有什么特点。教师提出：“请你观察一下乐句开头,是一个完整小节吗?”學生活动：观察后回答教师总结：这种不完整小节我们叫它“不完全小节”,一般乐曲开头不完全小节会和乐曲结尾不完全小节组成一个完全小节,来保证歌曲完整性。根据4/4拍强弱规律,体会弱拍起乐句特点。请你把前两小节曲谱划拍视唱,注意视唱不完全小节时要把前面几拍空出来,按照强弱规律来唱。學生视唱体会。學生再视唱。分析歌曲中各乐句弱起。找一找歌曲各乐句弱起教师：弱起拍之后就是下一小

5、节强拍,由于前面弱拍作用,使这个强拍更加突出,就好像波浪一样推动着乐曲向前发展,这就是弱起拍作用。完整地演唱歌曲曲谱。注意乐句之间换气以及弱起小节。3. 學习歌词（1）播放歌曲可爱家,學生欣赏并回答问题。提问：通过歌词你感受到了怎样一幅画面?歌曲表现了家庭温暖,对家热爱与依恋。（2）學生自己试着唱一唱。全曲一字一音,很好唱。但还是要求學生唱好弱起和在每个乐句间换气。（3）學生齐唱歌词。教师在學生唱歌时候随时注意學生会出现问题,之后加以解决。巩固上节课四四拍知识,指导學生划拍演唱歌曲。（4）随歌曲可爱家伴奏发自内心地用饱满声音演唱歌曲。4. 拓展欣赏萨克斯管独奏曲回家听赏萨克斯独奏曲回家让學生感受音乐旋律美,同时也很好地与本课教學内容相结合,让學生在听赏中再次地感受到家温馨与幸福。5. 课堂小结今天,我和大家一起来學唱歌曲可爱家,同學们表现很棒！你们歌声打动了我,让我感受到家温暖与幸福。有家真好！让我们一起用歌声表达对家热爱。3 好好学习 天天向上