人教版数学一年级下册-2-数的顺序-比较大小-第二课时精品教学教案-学案.docx

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1、好好学习 天天向上数的大小的比较敎材第42页的内容和练习九第3题。1.利用前面所學知识,主动學会比较100以内数的大小。2.培养學生的数感和估算能力。3.激励學生从多角度思考问题,培养思维的灵活性。1.进一步认识计数单位“一”与“十”及“十”与“百”之间的关系。2.掌握比较100以内数的大小的方法,能正确比较大小。计数器、数位表、小棒、挂图。1.按规律填数。2.照样子写出相邻的数。373839 49 70993.填空。(1)从()到()是一位数;从()到()是两位数;100是()位数。(2)十位是3的两位数有()个。(3)比69多1的数是(),比69少1的数是()。(4)38里面有()个十和(

2、)个一。1.敎學例5。(1)老师出示例5图,请學生回答从图中看到了什么。學生汇报、交流不同的比较方法。學生甲:根据小棒图来比,只看整捆的左边有4捆,右边有3捆。所以42大于37。學生乙:根据数的顺序来比,42在37后面,所以42大于37。學生丙:根据数的组成来比,42由4个十和2个一组成,37由3个十和7个一组成,所以4237。老师引导:如果没有这幅图,怎么来比较这两个两位数的大小呢?能不能有一个比较方便的比较方法呢?(如果學生在汇报时能说出下列方法,老师不必设此问,只需帮助學生弄清思路,规范语言)學生丁:用计数器来比较大小。怎样比就能很快知道哪个数大、哪个数小?(2)完成例5图下面的题。小组

3、合作,怎样比就能很快知道哪个数大,哪个数小?23 25方法一:在数位顺序表中23在25的前边,所以2325。方法二:23和25的十位都是2,表示2个十,不能比较出谁大、谁小,再看个位,23的个位是3,25的个位是5,所以23”“”或“=”。51499010073376463677665562.第号车厢人最多,第号车厢人最少。3.写出5个大于70而小于85的数:、。写出小于100而大于40的个位是3的5个数:、。把卡片正确地放在里。58986079382. 423. 71727374759383736353(答案不唯一)思维训练3858607998敎材习题敎材第42页“做一做”1. 2. 练习九

4、3.大于60的数:6174858096小于60的数:382956482651数的大小比较比较两个数大小的方法:(1)数位多的数大于数位少的数。(2)如果数位相同,就从高位比起,高位上的数大,这个数就大,如果高位上的数相同,就比较下一位,下一位上的数大的那个数就大。敎材安排先让學生利用实物(小棒)的多少比较相应数的大小,再利用计数器比较所表示数的大小,接着在“做一做”中,直接比较数的大小。这一过程体现了學生从具体到抽象的认知特点,便于學生掌握比较两个数大小的一般方法。學生一般在本节課之前已经掌握了简单直观的比较大小的方法,但是还没有上升到理论阶段,所以将要學习的知识将是學生从现象到本质的一个升华。3