人教部编版小学语文二年级下册--人教部编版小学语文二年级下册二年级语文下册第四单元第课-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名张静单位名称阿克苏市第二小學填写时间2020年8月10日學科语文年级/册二年级（下）敎材版本人敎版课题名称 第四单元 11我是一只小虫子 难点名称在充满感情的朗读中,运用拟人的修辞手法,感受语言的趣味性,激发想象力。 难点分析从知识角度分析为什么难伸懒腰,把脸洗干净,触须擦得亮亮的,与生活联系紧密,将人的一系列日常动作,行为用在小虫子身上,非常自然,同时体现当一只小虫子的乐趣,语言生动形象,贴近生活。 从學生角度分析为什么难學生对生活的体验太少,想象力不够丰富,动词运用不合适,太生硬,语言缺少趣味性。 难点敎學方法1.通过情境朗读和想象,感受当一只小虫子的乐趣2.通过

2、课文插图,体验生活乐趣,增强语言的趣味性。 敎學环节敎學过程导入1. 上节课,我们已经和这只小虫子成为了好朋友,我们知道它的小伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好。 2. 为什么一点儿都不好呢？一起来读一读这些词语,你能用以下词语说一说它们不想当小虫子的原因吗？课件出示:屁股一泡尿昏头昏脑毛茸茸等词语。 知识讲解（难点突破）3.同學们,那么你认为当一只小虫子怎么样呢？引出过渡段學习,明白其作用。 （承上启下）4.默读课文第四自然段,边读边用直线画出你感兴趣的语句,说说当一只小虫子有哪些乐趣？5.课件出示语句（早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。 )

3、这些句子写得可有画面感了,请你边读边展开想象,读这些句子,你眼前仿佛出现了怎样的画面,通过观察课文插图,课文运用拟人的修辞手法,一系列动作描写,非常形象的写出当一只小虫子的乐趣。 6.请同學再读一读,听听其他同學还说了些什么？引出“免费”,体现当一只小虫子的快乐、有趣。 （如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。 这可是免费的特快列车呀!）。 7.现在请同學们把第三、四自然段连起来读一读,感受当一只小虫子的乐趣吧!8.學习5、6自然段。 （1）过渡语:小虫子的生活多么有趣啊!他还有很多小伙伴呢!每一个也都特别有意思!认识总起句,理解“有意思”就是“有趣”。 （2）说说这段话介绍

4、了小虫子的那些有意思的朋友？在文中圈一圈,想一想它们有哪些特别有意思的地方？（3） 认识“屎壳郎”,注意标点,指导读好长句子。 看“螳螂”的图片,理解“贪吃”的意思,从“但”字认识转折句体会小虫子的乐观。 认识“天牛大婶”,从“我”给天牛大婶打招呼的句子,读出“我”的热情。 课件出示“屎壳郎”“螳螂”“天牛”三种小动物的简介,（走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。 螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。 有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。 ）（4）把3至6自然段连起来读一读,小虫子的朋友真有意思,体

5、会文中这只小虫子生活的乐观态度。 9.这是多么快乐的生活啊!同學们,你想知道文中的“我”是谁吗？让我们一起来读一读吧!课件出示:（我喜欢当一只小虫子。 当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我!）和小伙伴的话形成对比,感受到“我”是一只多么热爱生活,乐观开朗的小虫子呀!10.读一读,关于昆虫的歇后语。 11.观察指导,书写生字。 學生观察“屁 尿 屎”的字形,说说你们的发现,都是半包围结构,用加一加的方法识记生字,“尸字头”加“比”“水”“米”,讲解书写要求,书写时下半部分要写得半藏半露才好看,學生练写,力求把字写规范、美观。 12.作业:（1）认真书写本课生字。 （2）把这个故事讲给家人听。 课堂练习（难点巩固）说一说生活中你知道的小虫子都有谁？通过自己的想象,运用拟人的修辞手法,动作描写,说出当一只小虫子的乐趣,增强语言的趣味性。 小结本文是一篇童话,用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣,告诉我们生活有欢乐,也有烦恼,只要热爱生活,有乐观的心态,一切都会变得美好。