人教版(部编版)小学语文一年级上册《在与再的区别-》教学教案-教学设计-教学反思.doc

《人教版(部编版)小学语文一年级上册《在与再的区别-》教学教案-教学设计-教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(部编版)小学语文一年级上册《在与再的区别-》教学教案-教学设计-教学反思.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、孩子们！好好学习，天天向上！ 在与再的区别敎學设计 陆川县第一小學 罗晨學情分析: 正确使用“在”和“再”,这是低年级开始學习的知识,有的同學直到五六年级还不能准确的区别并使用。本节微課我准备使用概念说明、例子、活學活用、判断对错、顺口溜等丰富的形式,让學生一次次的区别“在”和“再”,并最终实现能在句中正确使用。敎學目标: 让學生熟练的区别“在”和“再”,并能在句子中正确使用敎學重点:熟练的区别“在”和“再”敎學难点:能在句中正确使用敎學过程: 一、情境导入 。区分 “在”和“再”的异同 1.它们的读音相同 同學们好! 我是“在”,我也是“再”。你们认识我们吗？是呀,我俩读音都一样,都读“zi

2、”。 2. 意思、搭配和用法各不相同 表达的意思却一点都不相同。很多同學都把我们混淆。 二、认识“在” 1. “在”的演变 首先我们来认识第一个“在”。我是“在”我原来这个样子,后来就逐渐简化成现“在”这个文字了。 2.“在”的三个组成部份:第一部分是“一”横,代表的是“天”;第二部分是“亻”单人旁,表示人;第三部份是“土”表示地。 3. “在”的用法 在什么地方、在什么时候、正在干什么？ 4.例句 a.我（在）學校玩游戏。（“學校”是指地方） b.我（在）2020年3月8日那天给妈妈送礼物了。（“2020年3月8日那天”是指时间） c.小鸟（在）树上叽叽的叫着,好像（在）欢呼:春天来了!（“

3、欢呼”表示小鸟在干的事） 三、认识“再” 1.“再”的演变 我们来认识另外一个“再”。这个“再”是这样演变而成的。 2.“再”的用法 这个再表示情况不止出现一次,或者表示接下来做什么？ 3.例句 a.他（ 再 ）次举起了小手。（表示他举手的次数不止一次） b.我每天放學后,总是先完成家庭作业,（再）看一会儿新闻。（表示接下来他要做的事是看一会新闻）四、活學活（1）同學们:两个“在”、再我们都學会了,下面我们就来做练习:1.我 （在）陆川县第一小學读书。 2.他说（在）我说话之前就睡着了。 3.小朋友们正（在）玩橡皮筋。 4.妹妹（在）唱歌。 五、活學活用（2） 1.我多想（再）看一眼家乡的美景啊! 2.我没听懂,你能（ 再 ）说一次吗？ 3.（再 ）见到他时,他已经小學毕业了。 4.我们（ 再 ）复习一下这篇課文吧! 六、综合练习 现在我知道了“在”与“再”的区别,就请同學们来判断一下下面的句子是否正确。 1.放學了,同學们跟老师说:“老师,在见”。（） 2.我正再写作业,突然听到一声巨响。（） 3.杭州西湖真美,我真想再去一次!（） 4.我们再图书馆看图书。（） 同學们,你们做对了吗？七、顺口溜 最后我们用一首顺口溜来记住这两个“在”、“再”吧! 我在马路边,再次捡到钱。站在保安亭,把钱交上去。叔叔夸我棒,笑着说再见!3