人教版部编版小学五年级语文下册--跳水-导学案.doc
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1、努力!加油!17跳水导学案课题跳 水课型新授课教学目标1.认识“肆、桅”等7个生字,会写“艘、航”等14个字,正确读写“航行、风平浪静”等词语。2.默读课文。能按事情的起因、经过、结果讲讲这个故事。 3.抓住关键句子了解事情进展,体会这些句子在推动情节发展中的作用。4.理解课文内容,学习船长在危急关头果断处理问题的方法;引导学生遇事时应该想想后果,不要一时冲动。教学重点1.弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上和最后得救的过程,了解事情是 如何一步步向前推进的。 2.抓住孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现,体会船长处理问题的方法。课前准备1.准备字卡、词卡,制作多媒体课件。(教师
2、) 2.熟读课文,了解事情的起因、发展、高潮和结局;搜集相关资料。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、视频导入,揭示课题(用时:4分钟)1.课件出示:在奥运会的赛场上,我国的体育健儿在跳水项目中的视频。(板书:跳水) 2.跳水是谁写的?你还知道关于作者的哪些情况?引导学生交流课前搜集的相关资料。3.看了课题,你想知道些什么?1.观赏视频,产生作为中国人的骄傲和自豪感。 2.思考并回答老师提出的问题。作者是列夫托尔斯泰,他一生中写了很多部作品,如,战争与和平复活等。3.齐读课题,质疑:谁跳水?为什么跳水?教师出示视频时要重点突出我国在跳水项目中取得的优异成绩
3、,强调我们欣赏的不是体育比赛,而是一个惊险的故事。 二、初读课文,集中识字(用时:10分钟)1.引导学生自由朗读课文,巩固课前预习成果。2.检查生字的认读、识记情况:(1)课件按照结构分组出示7个会认字和14个会写字,指导学生认读,师生共同纠正字音。(2)组织小组讨论识字好方法。(3)引导学生开展识字方法交流活动。 3检查词语的朗读、理解情况。(1)课件分组出示词语,指名逐行朗读,有针对性地进行正音:桅杆放肆一艘船航行船舱龇牙咧嘴瞄准 (2) 引导学生用多种方法理解词语意思。4.出示重点句段,多种方式朗读,巩固字词。1.自由朗读课文,借助拼 音读正确,读流利。 2.读准生字,识记字形。(1)指
4、名认读、齐读生字,共同纠正字音。重点读准“肆、桅、龇、瞄”的音。(2)小组讨论识字方法。(3)利用构字特点识记“鸥”“肆”和“钩”;利用偏旁特点识记“艘”“航”“舱”等。3.正确读词语,理解词语的意思。 (1)逐行认读词语,相互纠正字音。 (2)演示“瞄、咧”的动作,说说“瞄准、咧嘴”的意思。4.自由读、指名读、齐读句段,互相正音。教师在识字教学中要发挥指导作用,以读生字、读词语、读句子为识字的着力点,将字、词、句与课文结合起来,引导学生发现、总结识字的方法、规律,既要符合字理,又要符合学生的认知心理,组织学生解决识字的重难点,以达到良好的效 果。三、理清思路,简要复述(用时:14分钟)1.组
5、织学生浏览课文,看看故事发生在什么时间,什么地点,有哪些主要人物。2.引导学生了解跳水的过程,要求把对话读正确、读流利,从语速上读出当时情形的紧迫。 3.引导学生理清角色的出场顺序。这些角色与角色之间发生了什么事情? 4.以小组为单位,每个小组选三名同学,找出四个小组分别朗读课文,比比哪组读得好。5指导学生按角色的出场顺序概述故事。1.浏览课文,找出故事的 时间、地点、人物。 2.自读课文,读正确、读流利,读出紧迫感。 3.理清角色的出场顺序,分清角色与角色之间发生的故事情节。(水手们拿猴子取乐,猴子逗孩子,孩子追猴子,发生了危险,船长逼孩子跳水,水手们把孩子救上船,孩子得救了。) 4.组内分
6、别朗读课文,评价朗读情况。5.按角色的出场顺序简要复述故事。1.教师要从故事的四个基本要素(时间、地点、人物、事件)入手组织学生开展阅读,学习按时间顺序梳理故事情节,让学生在头脑中对故事 有一个完整的认识。 2.教师要指导学生通过自读、同伴合作读的形式,把人物对话读正确、 读流利,读出不同的语速,在读中理清故事情节,也为第二课时分角色朗读和详细复述打好基础。四、观察指导,练写生字(用时:10分钟)1.指导学生观察写字表中的生字,找出容易写错的笔画。 2.利用课件演示“肆、 艘、唬、逗、扭”的书写动漫。 3.课件分类出示生字,提醒间架结构。4.组织学生练写生字,全班巡视,个别指导。5.利用实物投
7、影展示学生的书写情况,集体评议。1.逐一观察生字,找出容易写错的笔画。2.仔细观察这几个字的书写动漫,记住笔顺和字形。3.仔细观察生字的间架结构。4.再次观察每个生字在田字格中的占位和笔画书写特点,然后练写两个。 5.从结构、笔画互评,针对老师的建议进行修改。教师要发挥学生的识字主动性,尊重学生的识字经验,提高书写指导的针对性、实效性,培养正确的书写方法和良好的书写习惯。五、课堂小结,布置作业(用时:2分钟)1.总结学生课堂学习情况,提出努力方向。 2.布置学生将课文正确、流利、有感情地读给家人听,注意读出船长坚定的语气。 1.针对老师的总结,反思自己有何改进之处。2.主动将课文正确、流利、有
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