人教版部编版小学一年级语文下册-16-一分钟-课堂实录.doc

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1、努力！加油！16 一分钟课堂实录（第一课时）一、 揭示课题,感知人物师：这节课,老师和大家一起学习一篇新的课文,一起读（出示课题）一分钟。 生：一分钟。师：再读。生：一分钟。 师：钟是一个生字,（出示生字卡片）一起拼读。生：zhong,钟、钟、钟。师：再来一遍。 生：zhong,钟、钟、钟。 师：同学们的声音真响亮！请看屏幕,再拼读一遍。生：zhong,钟、钟、钟。 师：哪位小朋友愿意读一读这个课题？这位男同学。生1：一分钟。 师：很好！最后一位女同学。生2：一分钟。 师：真不错！你来。生3：一分钟。 师：越来越好了！那位女同学。生4：一分钟。 师：都很好。我们一起再读课题。生：一分钟。师：好

2、。一分钟,小朋友们觉得长,还是短？生1：我觉得一分钟是很短的。生2：我觉得差不多。 师：哦,一分钟不长不短,差不多。生3：我觉得一分钟有点短。 师：是呀,一分钟只有60秒。滴答、滴答、滴答,60个滴答,就是一分钟。那么,我们一节课有几分钟呢？ 生：40分钟。 师：对,一节课由40分钟组成。今天要学习的课文,里面的元元却使一分钟变成了20分钟,这是怎么回事呢？我们先来叫一叫这位同学的名字好吗？（出示在田字格中的“元元”）生：元元。 师：叫得多么亲切啊！后面这个元要读轻声,再叫一遍。生：元元。 师：女同学叫一遍。生：元元。 师：男同学叫一遍。生：元元。 师：元字怎么写呢？请看（出示田字格小黑板）老

3、师写。（教师范写）上面是一个“二”,第一画短一点,第二画长一点,靠近横中线。下面是一个“儿”,先写撇,再写竖弯钩,要舒展一些。好,谁来说一说,你是怎么记住这个字的？ 生1：上面两横,下面是一个儿。师：谁再说？ 生2：元是上下结构,上面一个“二”,下面一个“儿”。 师：对,元是上下结构,而且说得有秩序,先说上面再说下面,一起说。 生：元是上下结构,上面一个“二”,下面一个“儿”。师：好的,我们再叫一叫这位同学的名字。生：元元。 二、 认读生字,整体感知 师：元元怎样使一分钟变成了20分钟的？打开课文,自由读课文,注意读准生字新词。开始！ 生：（学生自己读课文,教师巡视）师：（出示词语：丁零零闹钟

4、哈欠迟到叹气决定后悔）老师又提出了一个新要求,看屏幕,拿出尺和笔,把这些生字新词在课文中画出来。 生：（画词语）师：（有学生提出“叹气”找不到）“叹气”找一找,看藏在什么地方？ 生：找到了,在“叹了一口气”中。 师：对,第二自然段、第三自然段中都有,藏在“叹了一口气”中,分开的。我们画好了这些生字新词,我们要再认一认,是怎么读的？（出示卡片,按照该班平时的评读习惯拼读）生：（拼读）零。 师：很好,这个字是后鼻韵。再来。生：ling,零、零、零。 师：这个字放在词语中怎么读？怎么读好听？生1：丁零零。 师：大家看看,好听吗？如果好听,给点掌声。生：（鼓掌）师：谁再读？生2：丁零零。 师：这个闹钟

5、多么的清脆啊！谁再来。生3：丁零零。 师：真是又响又清脆！大家一起读一读。生：丁零零。 师：丁零零,闹钟响了,催我们早晨起床了。第二个字。生：nao,闹、闹、闹。师：第三个。 生：zhong,钟、钟、钟。师：两个连起来？生：闹钟。师：下一个。 生：ha,哈、哈、哈。师：下一个。 生：qian,欠、欠、欠。师：两个连起来？生：哈欠。 师：下一个,继续。 生：chi,迟、迟、迟。tan,叹、叹、叹。jue,决、决、决。hui,悔、悔、悔。 师：男同学和女同学比一比,看谁读得好？女同学先来。生：（拼读） 师：女同学读得这么好,那同学大家有信心超过女同学吗？生：有！ 师：大家信心这么足,开始。生：（拼

6、读） 师：女同学看看,男同学读得超过大家吗？你说说？生1：我觉得男同学读得比我们好。师：请你把掌声送给男同学。生：（鼓掌） 师：其实,女同学也读得很好的,大家都读得很好。下面我们这些生字再回到词语中读一读。每个学生读一个。 生：（拼读）丁零零,闹钟,哈欠,背着,迟到,决定、后悔师：在这些生字当中,你记住了哪个字？生1：我记住了“零”,一横、二竖、三横勾 师：你把这么多的笔画说得一清二楚。谁能更简单的记住这个字？ 生2：上面是一个雨字头,下面是一个令。 师：对,上下结构。写的时候,上面下面要紧一点,更好看,记住了。谁还记住了哪个字？生3：记住了“迟”,里面一个尺,外面一个“走字儿”。师：不叫走之

7、儿,叫走之底。谁再说？生4：钟,左边一个“金字旁”,右边一个“中”,闹钟的钟。师：很好,很完整！ 生5：悔,左边一盒竖心旁,右边一个每,后悔的悔。生6：闹,外面一个门字框,里面一个市,闹钟的闹。 师：小朋友们真的记住了,下面外面再拼读一遍生字卡片。生：（拼读卡片）三、 阅读第1自然段 师：这么多生字,回到课文中还认识吗？打开课文,我们请6个小组分别读课文,每个小组读一个自然段。第一组开始。 生:（分别读课文）（约2分钟） 师：六个组都读了课文,哪一组觉得自己读得最好,自己给自己拍拍手。 生：（有2组给自己鼓掌了） 师：前面老师提过一个问题：元元开始只是多睡了1分钟,后来怎么迟到了20分钟呢？谁

8、来说说？ 生1：因为元元等了一会车,没等到。生2：因为元元过马路,遇到了红灯。 生3：因为元元没有乘上公共汽车,只好走去上学。师：大家说出了很多理由,到底什么原因呢？请看第一自然段（出示）。谁来读？请你推荐一位同学来读。 生1：丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想：再睡一分钟,就一分钟,不会迟到的。 师：请刚才推荐的同学说一说,这位同学读得好在哪儿？生：“就一分钟”读得好。师：你也学一学。 生：丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想：再睡一分钟,就一分钟,不会迟到的。师：孩子们,多睡一分钟,带来的是20分钟的迟到,是一路的焦急和不停的叹息。多睡一分钟,放松了一下自己,结果耽误了半节课。孩子们,我们一定要按时起床,上学不迟到哟！四、 布置作业 师：一分钟确实很重要,随着时间的流逝,我们的课堂也一分一秒地过去了。给大家布置今天的作业：请你与父母一起搜集珍惜时间的名言警句,再与其他同学交流。 好好学习 天天向上