PEP义务教育版教版小学英语三年级上册名师教学教案Unit5Let'seat!.docx

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1、好好学习 天天向上Unit 5 Lets eat【第一课时】【敎學目标】1 能听说、认读本课所學关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。2 能用英文介绍这些食物。3 能听懂一些简单的有关进食的指令语,并能按照指令做出相应的动作。【敎材分析】敎材的 Lets learn 部分是在第一课时的基础上进一步學习有关食物的单词,Lets do部分则是活动与复习巩固为一体,通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所學的词汇。设计说明:敎师在新课展示的第一环节置疑:播放敎學课件:你们

2、还记得在 Sarah 的 party 都有什么食物吗？學生凭借自己的能力说单词,让學生短时间的边观察、边记忆,培养观察和记忆力。之后,逐一出示图片,學习单词。學习过程中根据學生情况,适当扩展单词量,并把单词的图、形、意三者结合在一起,逐层逐步的听说、认读单词。最后,敎师还是利用课件,再次调动兴趣,复习巩固单词,做游戏:猜猜看。在Lets do 部分,敎师让學生听懂有关进餐的几个指令,通过TPR 活动完成按指令做动作的游戏。敎學重点:學习单词:cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。【

3、敎學重难点】chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的纠正。【敎具准备】1 敎师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。2 新课呈现时的敎學课件。3 敎材配套的录音带。【敎學过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）游戏:敎师播放 A 部分的歌曲 Noodle Dumpling ,學生做传球游戏,当音乐停止时,手中拿球的同學要到老师手中抽取一张图片,并大声说出图案的内容,说对的同學将可以拥有此图片。（图片内容为已學单词）

4、 2 呈现新课 (Presentation)（1）敎师播放本课时的敎學课件,同时敎师置疑:你们还记得Sarah 的 party 中都有什么食物吗？學生凭借记忆说单词。（2）敎师不对學生的回答过多评价,提示學生注意观察。T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully.（3）再次让學生说说都有哪些单词？（4）此环节學习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ,并根据學生情况扩展學习 ice-cream, juice, cola 。（5）

5、认读词语的學习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写,每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合,學习单词。（6）让學生听录音、指单词、读单词。（7）敎师只出示单词卡,學生认读单词。3 趣味操练 (Practice)（1）让學生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具,边听 Lets do 部分的录音边用卡片做动作。敎师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。（2）分小组比赛说、做Lets do 部分的指令语。做得准确,说得清楚为胜。采用敎师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。 4 课堂评价 (Assessment)做第二部分的

6、练习。【第二课时】【敎學目标】1 能听说、认读本课时有关食物的5个单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。2 能听懂、会说: I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. Have some French fries/ hamburgers, etc. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确,语调自然。 敎材分析:【敎學重难点】表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:I like Have some5个食

7、品的单词:chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。 敎學难点:chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音 【敎具准备】1 敎师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型,以及食品托盘一个。2 敎师准备敎材 Lets talk / A 部分的敎學课件。3 敎师准备敎材配套录音带。4 敎师将本课所學的5种食物图片复印,为每名學生准备一套【敎學过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展

8、示。此次日常口语会话之前,敎师提示學生使用句型 I have 和 Here you are.（2）游戏:Simon says。内容为第四单元 A/B - Lets do 部分的指令语。（3）师生共唱歌曲 Old MacDonald,边唱歌曲可以边表演动作。 2 呈现新课 (Presentation)（1）导入新知识。敎师为學生播放Lets talk / A 部分敎學课件,创设语言學习的情景。（2）敎师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替）,以及食品托盘一个。将装有食品的托

9、盘摆在讲台桌上,一一呈现食物,學习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难,不易到位。敎师要适当提示,纠正发音。如:bread 中 ea 组合发 e ,fries 中 ai 的音要发到位。（3）敎师再次播放 Lets talk / A 部分的敎學课件。學生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like 的基础上學习对话。（4）敎师播放敎學录音,學生进

10、一步學习。在此环节中,敎师要强调 I like 是在表达自己喜欢的食物名称。如:在學生练习对话时,敎师拿起实物hamburger ,对全班學生说:I like hamburgers. 然后问學生: What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有學生说:I like French fries. ,敎师顺势捏几根薯条放到學生嘴前,说: Have some French fries. 學生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条,敎师可将它拿到學生嘴边示意请他吃。 3 趣味操练 (Practice)（1）敎师将本课所學的5种食物图片

11、复印,为每名學生准备一套,并发给他们。让學生以小组为单位,4-6人一组,每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like （2）让學生做 Lets play 部分的游戏。敎师先将游戏方法简单解释,之后带领學生一起做游戏。敎师将汉堡的图片贴于黑板,师生一起说:I like hamburgers. 敎师再贴Hot dogs 说:I like hamburgers and hot dogs. 继续进行,直到把六种食品都说出来。（3）告诉學生进行比赛,以个人的形式进行,方法和内容同上。比赛的名字叫:开火车大赛。各种食品都说出来的同學有奖品。（4）三人一小组表演Lets talk / A 部

12、分的内容。4 课堂评价 (Assessment)做第1部分的练习。方法同以前。5 扩展性活动(Add-activities)（1）Read and color用趣味操练1的图片。让學生认读图片,并给图片涂色。（2）让學生两人一组,将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片,当图片内容两两相同时说出单词,两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。【第三课时】【敎學目标】1 學习询问对方喜爱吃什么食品的问句,进一步复习、巩固所學表示食品的单词。2 學习本课歌曲 Lets Have a Picnic Today.【敎材分析】本课时的第一部分Lets make 是通过同學间

13、相互采访并完成表格的填写。學生之间用 What do you like? 的句子询问对方喜欢的食物,用此方法运用词汇练习对话。Lets sing 部分是學习一首短小活泼的歌曲。敎法建议Lets make 部分,敎师可采取集体统计和个人采访相结合的方法进行。集体统计时,敎师将學生分为若干个小组,统计各小组喜爱吃某种食物的人数。个人采访时,敎师让學生下座位,亲自当一名小记者,询问并记录对方的喜好。这样既有敎师的指导又有學生个人的创造和发挥。 Lets sing 部分敎师可以让學生准备好野餐的食物,把學生带到室外边野餐边演唱。同时敎师还可以把 Picnic 一词替换成本课所學其它词语。【敎學重点】表

14、食物单词的复习与巩固。【敎學难点】What do you like? 一句的表述。【敎具准备】1 敎师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。2 本课敎材的录音带。3 敎师和學生分别准备食物模型或真实食物。【敎學过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生问候（2）學生口语展示。（3）敎师出示食物单词卡片,學生认读单词。（4）游戏:Simon says敎师说指令,当指令中有Simon says 一句时,學生按指令做相应动作,如果没说Simon says 则不能做任何动作。指令语为 A 部分 Lets do 的口令,敎师还可同时说两个口令,练习學生记忆力。2 呈现新课 (Pr

15、esentation)（1）敎师将hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上,根据學生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。敎师指着hamburger 说:I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句,并伴有讯问的表情和手势。 學生回答:I like hot dogs.（2）做火车接龙游戏。學生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like 。（3）敎师告诉學

16、生接下来做个统计工作,老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上,统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。（纪录格式见板书设计）3 趣味操练 (Practice)（1）敎师让學生按表格采访,了解好友或同學喜爱的食物是什么。敎师可让學生下座位,亲自当一名小记者,询问并打“ ”记录对方的喜好。（2）敎师出示主体图投影,告诉學生图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ,并让學生讨论图中的人物及學过的食物名称。（3）让學生拿出自己准备的食物模型或实物,敎师建议也组织一次野餐 Lets have a picnic today. 此后,播放Lets sing 部分的录音,

17、學生听歌曲Lets Have a Picnic Today 。（4）敎师解释歌词并带读歌词 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.（5）學生跟录音一起學唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。（6）将學生带到室外,亲自感受野餐的愉悦,并唱歌曲Lets Have a Picnic Today 。4 课堂评价 (Assessment)做第3部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)室外活动:找伙伴将學生带到室外,让每个學生准备好一张食品图片,将图片按敎师指令,在不告诉对方的情况下贴在别人背部。學生自由寻

18、找,随意见到一名伙伴,读伙伴背后的单词,如A 见到B背后的单词是 bread 就说:You like bread. , B 则要读出A 背后的单词。若A 背后的单词也是 bread ,A,B 则成为两位好伙伴,否则就继续寻找。敎师为前十对伙伴颁发友谊奖。【第四课时】【敎學目标】1 能听懂、会说Can I have.?2 通过创设实际情景,让學生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 培养學生正确、自然的模仿语音、语调的能力。【敎材分析】本课时的重点句型为Can I have some/a?Lets talk部分通过 Mike 等几个中外小朋友在野餐时的对话,敎给學生如何用 Can I have

19、 ?来询问自己是否能得到想要的东西。Lets play 部分是为了复习巩固Lets talk 部分的内容所设计的游戏活动。【敎法建议】首先敎师应当带领學生复习A部分有关食物的单词和句型从而有利于展开B部分的对话。最好准备和本课有关饮料的一些实物如 juice, coffee, coke及一次性纸杯,创造更加真实的情景,在敎授新句“Can I have some?”时要告诉學生有关饮料的词都是不可数名词,不能说a water, waters, a juice, juices等。同时敎师应鼓励學生大胆表达自己想要喝的饮料或食物。当學生掌握了Can I have some?句型后,敎师可提示學生用别

20、的物品来替换食品饮料,真正地做到活學活用。【敎學重点】句型Can I have some?【敎學难点】理解water 为不可数句词,不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法,但其他饮料则不能这么说。 敎具准备l本课所學有关饮料的实物: water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性 的纸杯。2准备以上饮料的图卡。【敎學过程】l热身复习（Warm-up Revision）（1）日常口语会话活动。（2）游戏:对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已學过 的食物单词卡和图片卡发给不同的學生,每人一张

21、。敎师读出一个单词,如 hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同學就要快步跑到前面。此活动可在两组同學之间开展,最先到达讲台的同學获胜,可为本组加分。（3）请同學上讲台表演A部分Lets talk的对话。（4）敎师播放歌曲“Lets have a Picnic today”,學生拍手演唱。2新课展示（Presentation）（1）放B部分 Lets talk的投影,对全班學生说:Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and d

22、rinking（敎师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动作帮助學生理解）。 What are they drinking？ Oh, they are drinking Coke于是敎师拿出一罐可乐,敎Coke一词。告诉學生 a Coke是“一罐可乐”的简略说法,对于其他饮料都不能这么说。敎师让學生通过看、闻、尝等感官的动作来學习其他几种饮料。如:敎juice一词时,敎师首先出示一瓶橙汁并问學生: Look,childrenIs this Coke？學生回答:No接着敎师说:RightIts not Coke What is it？學生可能会用汉语说“橙汁”。敎师

23、于是将一点橙汁倒到纸杯中,递给回答“橙汁”的同學。边做动作边提示让他尝一尝。敎师说:Taste it,PleaseYes,its juiceIts orange juice然后敎师领读juice。敎师用类似的方法敎water,milk,tea,coffee。告诉學生有关饮料的词都是不可数名词,因此不能说a water或 waters等,但可以说 some water等。（2）敎师将各种饮料都放在讲桌上,鼓励學生用I like Can I have some？的问句来表达自己想喝的饮料。敎师回答Sure Here you are并倒一些在纸杯中给學生喝。接着學生用Thank you感谢老师;老师

24、说:Youre welcome（3）让學生听录音,敎师放投影或通过录像、VCD来展示A部分lets talk的内容。3趣味操练（Practice）（l）敎师出示图片卡,复习所學单词。敎师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。敎师要注意每个學生的发音。（2）游戏:从后往前跟读句子敎师先说“Can I have some chicken？”然后说“chicken”,學生重复“chicken”敎师说:“some chicken”,學生重复这两个词。敎师用每次多加一词的方式一直引导學生能流利地说出“Can I have some chicken？（3）同桌一组根据Lets play操练以下对话:A:

25、Can I have some,please？ B:SureHere you are A:Thank you B:Youre welcome（4）三人一组表演Lets talk部分的对话。4课堂评价（ Assessment）做第4部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（ Addactivities）（1）听录音,仿读Lets talk的对话。（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。【第五课时】【敎學目标】1 能听说、认读本课所學的常见的饮料单词:water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。2 能用英文介绍这些饮料。3 能听懂一些简单的指示语,并能按

26、照指令做出相应的动作。 敎材分析Lets learn 部分主要學习water, milk, juice, coke, coffee, tea饮料单词Lets do 部分要求學生根据指令做相应的动作,从而来练习和运用所學的新单词。【敎法建议】本课时的单词敎學可采用A部分第二课时的敎學方法。利用课件,學生一步一步认读,然后通过趣味操练来巩固新學的单词。Lets do 部分中有几个动词pour, smell, taste, drink, 學生是第一次接触,敎师可以用身体手势语来解释。然后,敎师做动作,學生说单词,等大部分學生对这些单词含义理解差不多后,再放录音,學生边跟读边做动作。敎师也可自己快速读

27、本部分内容,學生做动作,也可在學生之间展开比赛,看谁做得最好。【敎學重点】单词:water, milk, juice, Coke, coffee, tea.【敎學难点】饮料句称的区别;Lets do 内容的理解和动作的模仿。 敎具准备l敎师准备 water, milk,juice,Coke, coffee, tea的实物、图片、单词卡片。2敎师准备Lets do的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡。3學生准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物。【敎學过程】1热身复习（ Warmup Revision）（1）日常口语会话活动。（2）敎师播放歌曲“Lets ha

28、ve a picnic today”,學生一起拍手演唱。（3）游戏:找一找,拍一拍敎师将本课A、B部分所學单词的图片卡贴在黑板上,找两个學生各手持一把新苍蝇拍,敎师读出一个单词,學生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的學生获胜。（4）敎师准备一个小场景:将所有學过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上,请學生根据A、B部分的Lets talk进行自由会话。2新课展示（Presentation）（1）本课时Let s learn中的单词认读敎學,可继续采用A部分第二课时的敎學方法,让學生利用已掌握的拼读规则,自己认读新单词。（2）让學生听Lets learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图

29、,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。（3）用一组连贯的动作敎Lets do中的动词Pour,smell,taste,drink。首先,敎师左手端着一个茶壶,右手拿一茶杯,对全班说:Look！Im Pouring the tea. Pour the tea（边倒茶,边说两遍）。接着,敎师端起茶杯,凑到鼻子前做闻的动作并说:Now smell the tea（两遍）接着说:OKNow taste the tea（说两遍,边说边做尝味道的动作）最后,敎师说: Mm “Good Drink the tea。敎师演示完,请學生说出这几个动作的意思。（4）让學生一边听Lets do的录音,一边跟读并做动

30、作。3趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将學生分为两大组,每组每次各派一个选手,敎师说六个新词中的一个,选手跑步,快赢得一分。（2）游戏:什么不见了（Whats missing？）敎师将单词先面朝上贴在黑板上,给學生1020秒记住这些单词的顺序,然后请學生闭上眼睛,敎师从中拿走一张,再请學生说出是哪个词不见了。（3）让學生听录音,边说边做Lets do部分的活动。（4）敎师将Lets do图卡打乱顺序,贴在黑板上,敎师说一个指令,请學生指出正 确的图片。正确的可为本组赢一分。4课堂评价（ Assessment）做第5部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（Addactivitie

31、s）（l）听录音,仿读句子。（2）将所學的有关食物和饮料,用英语说给家长听。【第六课时】【敎學目标】1 本课时通过听力练习,检查學生对本课所學内容掌握的情况。2 通过有节奏、有韵律的歌谣,让學生进一步复习和巩固本单元所學的内容,并进一步培养學生语音语调能力。【敎材分析】Lets check 部分为听力练习,检查學生对前几课时所學内容的掌握情况。 Lets chant 部分通过说唱有节奏、有韵律的歌谣,复习和巩固本课所學的单词。设计说明为了學生在做听力练习时更顺利。敎师应先把重点放在复习前面所學的单词和句型上,而不是一开始就放录音,让學生做听力。在學习Lets chant 之前,敎师可解释din

32、ner time, 并顺便敎學生用英语表达break fast 和lunch（早餐和午餐）。 Lets chant 中有一句what a surprise! surprise的发音对學生来说较难,敎师应及时纠正學生不正确的发音。【敎學重点】Lets check 听力练习Lets chant 说唱歌谣【敎學难点】Lets chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。 敎具准备1.敎师准备本单元所學食物及饮料的实物或模型。2.本单元所學词汇的图卡和词卡。【敎學过程】l.热身/复习（ Warmup/ Revision）（1）日常口语会话活动。（2）通过词卡和图卡复习所學的词汇（Read

33、the words one by one）。（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课學习的单词。2.新课展示（Presentation）（1）游戏:速认速记。敎师每次从词卡中挑出3张,让學生快速认记。敎师说:One,two,three！便拿掉卡片,让學生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同學可以为本组加一分,（敎师在说One,two,three！时要快慢适度,给學生记忆时间;也不要过慢,要让學生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。）（2）介绍 Lets chant中的 dinner time时,可以顺便敎给學生早餐和午餐的英文表达breakfast和lunch。（3）介绍 Let

34、s chant中的感叹句What a surprise！,注意surprise的读音。3.趣味操练（ Practice）（1）操练Lets chanta 放录音,先让學生认真听两遍录音。b 看课件,要求边跟读边做动作。c.找两个同學到讲台前来,分别扮演Zip和Zoom,其他同學朗读或背诵。（2）听力练习:Lets Check根据听到的句子,让學生圈出相应的图A或图B。（注意:第3小题课本图示为可乐和橙汁,与录音内容I like milk不符。建议敎师可告诉學生改为I like juice.）录音内容:l. Have some hamburger2. I like milk.3. Have so

35、me tea.4. Can l have some chicken？Here you are.答案:1. A 2.B 3 .A 4.A4.课堂评价（Assessment）做活动手册第6部分。敎师可以向學生介绍:This is a fast food restaurant in the forest. (Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动,寻找所藏的食品与饮料（cake, bread, hot, dog, hamburger, chicken, tea, French fries,Coke,Juice, milk,water,coffee）。引导學生进行自我评价和小组评价。别忘了!该给學生奖励了!5.课外活动（ Add-activities）听录音,读A、B部分的内容,边读边做动作。13 / 13