人教部编版小学语文二年级下册--晓出净慈寺送林子方(1)-名师教学教案.doc

《人教部编版小学语文二年级下册--晓出净慈寺送林子方(1)-名师教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文二年级下册--晓出净慈寺送林子方(1)-名师教学教案.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好好学习 天天向上敎师姓名张娇娇、王晶晶、里红玲单位名称阿克苏市第五小學填写时间2020.9.30學科语文年级/册二年级/下册敎材版本人敎版（部编版）课题名称晓出净慈寺送林子方难点名称阅读和理解(晓出净慈李送林子方,说出诗句描绘的画面,受到自然美和艺术美的熏陶难点分析从知识角度分析为什么难學生对古诗的创作背景、古诗的意下以及古诗的内涵理解起来有一定难度,而从知识角度分析为且學习古诗除了死记硬背,學起来比较生涩,但是古诗文是我国传统文化的瑰宝,我们一定要通过有趣的、有效的敎學勾起學生學习的兴趣,对中华传统文化的热爱,从學生角度分析为什么难从學生角度分析为學生的理解能力需要进步提高,古诗文高度概括

2、、精炼含蓄的特点以及时代的变迁,學生學习起来有一定难度,不理解就会产生排斥心理,除了背通没有好的學习方法。 难点敎學方法1.通过情景导入,激发學生的學习兴趣2.在敎學中利用随文释意,读文感悟,激发想象力,理解古诗,3.通过情景相融,讨论探究,体会作者对友人的依依借别之情。 敎學环节敎學过程导入 同學们你们好,我们都听说过上有天堂下有苏杭,今天我们就要到美丽的杭州西湖看一看,让我们同走进布编版语文二年级下册第六单元晓出净慈寺送林子方。 中国古代有很多的寺院保留至今,今天我们要去的西湖边也有一座非常有名的寺院,他就是净慈寺,全称净慈报恩光孝禅寺,我们的作者清晨从寺d中走出,要送别好朋友林子方,只见

3、他满面愁容,忧心忡忡,这是为什么呢?知识讲解（难点突破）一、走进古诗三四句,理解词语1.我们一起来读一读这首古诗,晓出净慈寺送林子.2.在这首诗中主要描写了两种景物,莲叶、荷花。 3.读古诗三四句,理解词语的意上二、字词解释:接天,与天相接。 无穷,无边无际,映日:在太阳的照耀下,别样,格外、特别红和碧是一组颜色相反的词语,形成鲜明对比。 品读诗意同學们,你们觉得西湖此时的荷花为什么这么红艳?嗯,老师也想到了三个方面:1.有了碧绿的荷叶的映衬,将红色的荷花村托的更加红艳了:2.六月的西湖,天气晴好,在太阳的照射下,荷花显符格外红艳:3.一方水土养一方人,西湖的水滋养着这满堂荷花那样美丽:如此美

4、丽的简花不也正映照了作者此时的心情林?我的朋友啊,西湖如此美丽的景色,你怎么舍得离开呢?杨万里发出了这样的赞叹:(课件出示)毕克西湖六月中,风光不与四时间,字词解释。 三、理解古诗一二句。 竞:到底,四时:春夏秋冬四个季节,这里指除夏李以外的其他季节。 课件出示古诗全文的意思:六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样,那密密层层的荷叶与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿:那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光辉映下,显得格外的鲜艳娇红。 四、赏析,欣赏西湖美景,感受作者的不舍之情。 让我们再来欣赏西湖的美景。 这首诗通过描写莲叶、荷花,作者寄情于景。 这首诗的一一两句,用了“毕竞”两个宁突出了西湖的六月的美景与其他季节的不同,让人想了解到底有多不同,诗的三四句是对荷塘美色的重点描写,荷叶连成一片,-直延伸仿佛无穷无尽,而在这满眼的绿色中,实在是一幅美景。 而对如此美好的景色,作者想到美景无人同赏,通过对景的描写,表达了自己对友人的不舍之情。 课堂练习（难点巩固）习题妙解,背诵佳句。 背诵描写荷花的佳句:1.小荷才露失父角,早有蜻蜓立上头。 2.采莲南塘头,莲花过人头。 一3.灼灼荷花瑞,亭亭出水中。 小结古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富,今天我们欣赏了一次深情的对话,希望同學们不断努力學习,把我们中华文化发扬光大。