人教版新起点三年级上册英语-Unit-6-lesson-3-01-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上Unit6 第3课时教学设计【课 时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂简单的生日聚会邀请卡,获取关键信息。2.能够模仿邀请卡范例,制作一张生日邀请卡。3. 了解英文邀请卡的基本格式。教学重难点能够读懂简单的生日聚会邀请卡,获取关键信息。二、教学过程A. Lets read and write.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇教师展示表示月份的单词卡片上的首字母,让学生说出相应的表示月份的单词。学生说出单词后,教师随即将单词贴在黑板上。教师贴的时候故意打乱顺序。12个月份的单词都贴到黑板上后,请学生按时间顺序将单词卡片排序。(3) 复习功能

2、句师生交流,复习前一课所学的功能句:When is your birthday? Its in . 在交流过程中教师逐渐引向A项所学内容。如:What do you want to do on your birthday? Do you want to have a party? How do you invite your friends to your birthday party?2. 阅读、理解生日邀请卡(1) 教师呈现生日邀请卡。引导学生观察邀请卡的格式,并从中发现相关信息,如:Who made this card? Why did she make this card?(2) 教师

3、引导学生独立阅读邀请卡,获取大意。同时教师将Time? Place? What to do?等提示词写在黑板上。(3) 让学生再次阅读邀请卡,在文段中画出与上述三条信息相关的语句,然后抄写到表格中。 (4) 师生交流,讨论答案。(5) 引导学生总结生日邀请卡的要素:聚会时间、地点、聚会的主要活动内容,以及邀请者。3. 跟录音模仿朗读(1) 首先请学生尝试独立朗读邀请卡。(2) 播放录音,请学生跟录音朗读。可以多次播放录音,第一次让学生仔细聆听,与自己刚才的朗读做比较,看看自己有哪些不足。然后让学生指着文字,跟随录音模仿朗读,可以多跟读模仿几次。教师要提醒学生仔细模仿其语音语调。(3) 请学生再

4、次尝试独立朗读,看看自己有何改进。B. Now make a card.1. 师生交流引入B项活动。如:Do you want to invite your friends to your birthday party? Now, its your turn to make a card.2. 引导学生回顾生日邀请卡的要素:聚会时间、地点、聚会的主要活动内容,以及邀请者。3. 引导学生朗读B项活动所给出的半成品邀请卡,讨论空缺部分所应填写的内容。如果学生有困难,教师可以引导学生观察A项提供的语言范例,并对照检查缺少四大要素的哪些部分,从而明白应该填什么信息。4. 请学生自主完成邀请卡的填空,即完成B项任务。5. 请学生把自己补充完整的邀请卡读给同桌听,并请同桌作出评价。6. 如果学生感兴趣,可以建议学生把B项文字抄写在卡片上,并对文字内容根据自己的实际情况进行调整,从而制作真正的邀请卡。 2