教科版科学一年级上册第二章 6.做一个测量纸带课件+教案+视频.zip

YOUR LOGO科学科学一年级一年级 上册上册YOUR LOGO比比 较较b jiob jio 与与y y 测测 量量 c lingc ling YOUR LOGO6 6 做做 一一 个个 测测 量量 纸纸 带带 zu y c ling zh dizu y c ling zh diYOUR LOGOYOUR LOGO用用 小小 立立 方方 体体 测测 量量 小小 桶桶 一一 圈圈 的的 长长 度度 聚聚 焦焦我我 们们 有有 什什 么么 好好 办办 法法 吗？吗？yn xio l fn t c ling xio tn y qun de zh diyn xio l fn t c ling xio tn y qun de zh di w men yu shn me ho bn f maw men yu shn me ho bn f maYOUR LOGOYOUR LOGO纸带纸带YOUR LOGO1 1zu c ling zh dizu c ling zh di准备制作纸准备制作纸带的材料带的材料YOUR LOGO1 1zu c ling zh dizu c ling zh di制作纸带制作纸带YOUR LOGO1 1zu c ling zh dizu c ling zh di每段纸带首每段纸带首尾要相连尾要相连粘结时纸粘结时纸带要直带要直YOUR LOGO1 1zu c ling zh dizu c ling zh di用数字做用数字做标记标记YOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGO2 2 c ling w t bn j lc ling w t bn j lYOUR LOGO有有 哪哪 些些 好好 处？处？测测 量量 纸纸 带带 和和 小小 立立 方方 体体 相相 比比 yu n xi ho ch yu n xi ho ch c ling zh di h xio l fn t xin bc ling zh di h xio l fn t xin bYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGOYOUR LOGO感感谢谢观观看看 科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 6 课 总 13 课课题课题做一个测量纸带做一个测量纸带课时课时1 1任课班级任课班级一(68)班一(68)班执教执教教学目标教学目标科学概念目标：测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点,可以替代小立方体进行测量。科学探究目标：在教师指导下,依照制作测量纸带的步骤进行制作。利用测量纸带测量一些物体的周长。运用十进制记录测量结果。科学态度目标：在教师指导下,能针对测量中的问题提出自己的解决方案。乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。科学、技术、社会与环境目标：体会工具的改进给人们测量带来的便利。认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具,从而增强了人的能力。教学重点教学重点引导学生掌握利用测量纸带测量一些物体的周长。教学难点教学难点 能制作出自己的测量带。教学准备教学准备学生准备：印有小方格的纸若干、十个小立方体、一把剪刀、一卷透明胶带、一支标记笔、学 生活动手册、塑料桶。教师准备：课件等。教 学 过 程教 学 过 程教学步骤教学步骤教 师 活 动教 师 活 动学 生 活 动学 生 活 动二次备课二次备课一、设疑导入1.可先询问学生，他们是否用小立方体完成了课外测量活动以及他们是如何测量的。实物展示十个连接起来的小立方体和一个小塑料桶，提问：“我们该如何测量这个小桶的边沿长度呢？”2.小结：以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带,这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。1.思考问题，进行小组讨论和汇报。2.倾听。二、二、聚焦 今天我们来制作自己的测量带，并用它来测量物体的周长。倾听。三、探索制作、测量1.介绍如何制作测量纸带。(1)展示并介绍工具和使用的材料。(2)介绍制作步骤和注意事项：每段纸带首尾要相连;粘接时,纸1.(1)看课件。(2)先倾听，后制作。带要直;用数字做标记；写上姓名和制作日期。2.学生制作纸带。观察学生的制作过程，个别辅导有问题的学生。3.用测量纸带测量物体。再测量小塑料桶边沿的长度。先让学生观察小桶,预测小桶底部边沿的长度,然后 测量并将数据记录在学生活动手册的表格中。注意帮助在测量时读数困难的学生。2.学生制作纸带。3.先测量书的长度。填写活动手册。四、研讨 1.提问:测量纸带与小立方体相比,有哪些好处?3.总结：可以测量圆的物体、更轻、方便携带、能快速读出测量数值、不用数小立方体的个 数、比用小立方体测量更准确。1.观察数据。2.分组讨论，个别说说，其他同学补充。五、布置课外活动使用测量纸带测量更多你想测量的物体，建议测量前先预测,再实测,并比较预测，和实测的结果。板书设计板书设计课后反思课后反思