三年级上册语文部编版课时练第16课《金色的草地》02-试题试卷-含答案.docx

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1、部编版三年级上册语文16. 金色的草地课时练积累运用一、给加点字选择正确的读音。1. jiji 放假()了，妈妈让小明写作业，他假()装头疼不写。2. zhocho 一个朝()鲜族小姑娘，每天迎着朝()阳去上学。3. jujio 我觉()得你已经九岁了，应该独自睡觉()了。二、根据拼音写词语，不要写错别字。shng ki wn shu h lng（ ） （ ） （ ） dio y gun ch yu q（ ） （ ） （ ）三、在括号里填上合适的词语。四、在括号里填上加点词的反义词。1蒲公英的花朵早上（ ），中午张开。2福州花海公园里的花，有的已经凋谢了，有的还在()。3我喜欢他，一点儿也不(

2、)他。五、句子练习。1蒲公英的花可以张开、合上。(改成比喻句)_2花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。(用加点的字词造句)_阅读理解一、草地上的蒲公英1“引人注目”的意思是_。2蒲公英不引人注目是因为()A蒲公英长得不美B蒲公英很普通3文中的“快乐”是指()A“我”和弟弟互相吹蒲公英玩。B“我”和弟弟采蒲公英卖钱。二、“我”对草地的两次发现1第一次发现：颜色的变化。时间早上中午傍晚草地颜色2.第二次发现：变化的原因。蒲公英的花就像_，可以_、_。花朵_时，花瓣是_的，草地也是_的；花朵_时，金色的花瓣_，草地就_了。三、“我们”最喜爱蒲公英1填空：“多么_的草地！多么_的蒲公英！”这里连

3、用两个_句，表达了作者_之情。2“我们”喜爱蒲公英的原因：它给“我们”带来了_，也给“我们”带来了_。拓展提升一、延伸阅读会飞的蒲公英(节选)妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，蒲公英旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英

4、的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的蒲公英在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，那目光追随着那一朵朵飘飞远去的蒲公英。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中1写出文中带点词语的近义词。广阔()飘荡()追随()茂密()2读短文中画“”的句子，妈妈的话中包含了对“我”的希望：_。3选出下列表述不符合文意的一项()A妈妈在“我”的书包上绣了几朵蒲公英，是因为蒲公英很好看，妈妈很喜欢。B画“”的句子表明妈妈不仅是在看蒲公英，也是在看“我”，妈

5、妈期待着“我”也能像蒲公英一样飞得更远。C做一朵会飞的蒲公英，既是妈妈对“我”的期待，也是“我”自己的心愿。二、百字练笔2020年初，虽然新型冠状病毒席卷全国，但是春天如期而至，万物复苏，家里的一棵小植物或小盆栽也发生了变化，给家里带来一点春的气息！请宅在家里的你认真观察一下它的样子，写一写它的变化！答案积累运用一、 1.ji ji 2.cho zho 3.ju jio二、 盛开 玩耍 合拢 钓鱼 观察 有趣三、 略四、 1.合拢 2.合拢 3.讨厌五、 1.示例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 2.示例：老师是辛勤培育我们的园丁，也是悉心呵护我们成长的妈妈。阅读理解一、1.吸引人们注意 2.B 3.A二、 .1.略 2.我们的手掌 张开 合上 张开 金色 金色 合拢 被包住了 变成绿色的三、1. 可爱 有趣 感叹 对蒲公英的喜爱2. 生活的欢乐 探索发现的喜悦拓展提升一、1. 辽阔 飘浮 跟随 茂盛 2.示例：要能像蒲公英一样，飞到外面的世界去闯荡3.A二、略