小学英语课堂教学活动设计与实施.doc

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1、小学英语课堂教学活动设计与实施小学英语课堂教学活动设计与实施浅谈小学英语课堂教学活动设计与实施王远真摘要：小学英语课堂教学活动不同于游戏，它是为了实现教学目标所安排的一系列对话、表演、交际等工程，是让学生全面参与进来的活动。如何设计并实施好小学英语课堂教学活动，我做了以下几点思考和建议。关键词：课堂活动，学生，效率，设计与实施，曾经听过一位名师这样说过：小学英语课堂与语文、数学课堂一个很大的不同的地方，这就是活动。我们的课堂有丰富多彩的活动，我们的英语课堂是采用活动途径，倡导体验参与的课堂，我们的课堂是动态生成的课堂；老师们通过活动拉近课堂与真实语言情景的距离，通过活动进一步提高我们的课堂效率

2、。我屡次思考过这个问题：课堂的活动和游戏等同吗？我认为两者是不同的。游戏是包含在教学活动里面的，我们的教学活动不单单有游戏、还有为了实现我们的教学目标所安排了一系列的对话、表演、交际等工程。以PEP五年级上册Unit1为例。我把整个unit1设计为：第一课时：PartALetslearn/Letsfindout/PartCGoodtoknow第二课时：PartALetstryLetstalk/PartCLetssing第三课时：PartAReadandwrite/Pairwork/Pronunciation第四课时：PartBLetslearnLetschant/PartCTasktime第五

3、课时：PartBLetstryLetstalkGroupwork/PartCStorytime第六课时：BReadandwriteTalkanddraw/PartCLetscheck具体到第一课时，我的教学目标是这么定位的，语言知识方面：学习Letslearn局部的词汇，并逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong等。要求学生能听懂Letslearn局部的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。理解Letsfindout局部的内容。了解PartCGoodtoknow局部的内容。语言技能方面：能运用所学语言描述自己的老师和同学，答复他人有关

4、自己老师体貌特征和性格特点的问题。学生的情感、学习策略方面：培养学生热爱、尊敬老师的情感，引导学生了解人物的不同个性，并能用英语表达自己的感情。锻炼学生的观察、记忆、思维和想象的能力，培养学生在小组活动中积极与他人合作、相互帮助、共同完成学习任务的能力。了解西方国家的称呼方式，尊重异国文化。【教学重、难点】:1、重点：本课时的教学重点是old，short，thin，tall，strong,young,funny,kind等表示人物体貌特征及性格特点词汇的学习及运用。2、难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，并综合运用所学语言对人物进行详细描述。学生们对Whatshe/shelike?的理解与运用在课堂一开始，你会发现我在指着姚明的图片提问学生们whatshelike时孩子们是答非所问的，然后在我的动作的引导下，他们才答复出那么围绕着这些目标，重难点，我通过各种的教学活动让这些目标得以实现，完成教学任务、提升学生的语言水平与能力。本堂课我分别通过listeningreadingwritingspeaking这些方面设计了一些教学活动，对学生的语言技能进行训练。我们如何设计好小学英语的课堂活动：两大要点：Makeiteasy，教师主导学生主体。我们要根据学生的水平进行预设：是100%还是80%还是30%的学生参与活动：广泛参与 3 / 3