人教版部编版小学一年级语文下册-9-夜色-教案与教学反思.docx

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1、努力！加油！9夜色教学目标1.认识“胆、敢、往”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外、看”等7个生字。2.能借助拼音,正确地朗读课文；读好长句的停顿,读懂句子的意思。3.初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。教学重难点重点：识字、写字,读好长句的停顿；正确地朗读课文。难点：了解“我”的转变过程,从小就树立克服困难的信心和勇气。教学课时2课时第1课时课时目标1.会认12个生字,会写3个生字,认识偏旁“厂”。（重点）2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容。3.学习第1小节,结合插图了解从前的“我”是怎样的。一、导入新课1.课件出示夜晚星空的景象,引导学生交流。师导入：夜晚的星

2、空多么美呀,可是有个小朋友却害怕夜晚,不敢往外瞧。他是谁呢？我们一起去文中看一看吧。（板书课题：夜色）2.学写“色”。（结构、偏旁、笔顺；下面的“巴”要舒展）3.齐读课题。说一说你眼中的夜色是什么样的。（学生自由说）二、读文识字1.学生自由读课文,画出文中的生字词。2.不认识的字词,借助拼音或向同学请教,读准拼音,重点强调“胆、敢、往、勇”都是第三声,“窗”既是翘舌音又是后鼻音,“散”为平舌音。3.教师出示生字词卡片,检查认读情况。（1）指名认读,开火车读,齐读。（2）用字组词、说话。看谁说的句子更精彩。4.自己再读课文,数一数课文共分为几个小节。（2个小节）三、感知课文内容1.认真读课文,找

3、出从前的“我”和后来的“我”分别是怎样的。2.出示课文插图及第1小节。（1）指导朗读第1小节,提出“词语连读”的要求,引导学生在了解句子意思的基础上准确停顿。如：“我从前/胆子很小很小,天一黑/就不敢往外瞧。”（2）那时候的“我”胆子很小,从哪里可以看出来？（3）看图片,结合第1小节内容说一说图中描绘了什么。（4）你有过这样的经历吗？引导学生积极发言。（教师分享“勇敢”的故事）（5）带感情读第1小节,教师指导节奏。四、学写生字“外”“看”1.出示生字,观察占格。（“外”的“卜”要写得长而宽）2.教师讲解,范写生字。3.学生书空,描红练习。4.教师指导。第2课时课时目标1.会写4个生字。（重点）

4、2.朗读课文,读好长句子的停顿,读懂句子的意思。（难点）3.初步懂得“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。一、复习导入字词认读比赛。二、朗读课文,学习第2小节1.指导朗读第2小节,重点指导长句子的停顿。如：“爸爸/晚上/偏要拉我去散步,原来花草/都像白天一样/微笑。”2.想想“偏要”是什么意思。谁能用“偏要”说一句话？（指名说）3.“我”和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（原来花草都像白天一样微笑。）4.后来的“我”还胆小吗？为什么？5.体会“我”由“害怕”到“不害怕”的过程及变化。三、带感情朗读课文1.体会害怕时是怎样的,来朗读第1小节。2.看着夜色下的美景

5、,带着不再害怕的感受,来朗读第2小节。3.小组比赛读。四、复习生字,指导书写1.课文中的生字你都会认了吗？教师出示生字卡片,指名认读生字。2.课件演示会写字的笔顺动画。3.教师指导“笑、再、晚”的结构笔顺。笑：共十画,注意下面“ ”字的撇捺舒展才好看。再：笔顺是。注意第四笔是竖。晚：日字旁,共十一画,第十画为撇。五、领悟“夜色”1.教师播放歌曲小星星,引导学生通过听儿歌,感悟“夜色”的美。2.你觉得夜色怎么样？（教师根据学生说的来板书,如“美丽、迷人”等,相机出示课文第二幅图。）3.我们已经学习了课文,谁能带领大家来读一读呢？教学板书9夜色“我”从前 胆小散步亲自看现在 勇敢不怕黑教学反思在导入的时候,我充分运用多媒体课件出示夜晚星空景象图片,引导学生“说说自己眼中的夜色是什么样的”,激发学生的学习兴趣。在感悟课文内容时,我以课文插图为切入点,通过引导学生看图进行直观地了解,形成对课文的初步印象。同时,在教学中,我注意引导学生积累生字、新词。这样不仅可以提高学生识字认字的能力,还能为以后写作文积累词汇量。最后,我引导学生通过听歌曲,感受到夜晚的美丽,懂得黑夜也是一道独特的风景,这样有利于培养学生亲近自然、热爱生活的情感。 好好学习 天天向上