人教版部编版小学语文一年级下册-棉花姑娘-名师教学教案(4).doc

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1、好好学习 天天向上一、谈话导入。 出示实物:棉花师:同學们,你们知道这是什么吗?生:棉花。 师:你能用abb词语说说棉花的特点吗?（白白的棉花、软软的棉花）你知道棉花是怎样生长的吗?依次出示图片。 漂亮吗?生:漂亮师: 今天我们學习一篇和棉花有关的童话故事:棉花姑娘。 （揭题识字:姑娘）出示字卡:姑娘（读两遍）指导读好轻声师:我们班有没有小姑娘?姑娘们起立,原来姑娘都是女生啊。 像这样一部分表类别,一部分表读音的字我们叫它形声字。 （贴:形声字:姑娘）师:姑,是本节课要求写的一个字。 仔细观察:什么结构?生:左右结构师:写时注意什么?生:左右等宽师:认真听:“姑”先写女字旁,撇点,撇长点小,撇

2、画要与撇点的撇画平行,横要改为提,整体变瘦以让右。 再写“古”:横画起笔落在横中线上,收笔高于横中线,下面口子不宜写太大。 左右部分写紧凑,这样写出来的姑字才漂亮。 写字:写一写姑字;评一评（对得了三颗星的同學表示祝贺,其他同學继续加油!）齐读课题:姑娘的娘在这个词中读轻声。 棉花姑娘,读好两个轻声。 二、初读课文,了解大意师:你们写的字真漂亮,就像小姑娘一样耐看。 课文读得怎么样呢?先来展示一下大家的朗诵水平吧,谁愿意来读课文,一人一段,其他同學要注意认真听,想一想课文讲了一件什么事?指名分段读文,读准字音,不添字漏字,比较长的句子读好停顿。 （出示）三、随文识字,理解课文师:同學们读书时真

3、认真,太喜欢你们这股认真劲儿了!现在谁能告诉大家,课文主要讲了一个什么故事?（棉花姑娘）生病了,（七星瓢虫）治好了她的病。 过渡:出示图片,大家请看棉花姑娘这是怎么了?生:生病了。 （贴:棉花姑娘伤心的图片）出示:第一自然段（随文识字:蚜、盼、治）师:是谁害得棉花姑娘生病了?出示词语: “蚜虫”读一读。 出示蚜虫图片:这就是蚜虫,专门吸食植物的汁液,影响植物生长。 是一种害虫。 师:令棉花姑娘生病的蚜虫的“蚜”是本节课要求认得字。 仔细观察“蚜”是什么偏旁?生:虫字旁。 师:右边部分还发蚜的音,像这样一部分表类别,一部分表声的字我们叫它?生:形声字。 （贴“蚜”字）师:看来形声字的构字规律我们

4、班的孩子已经掌握的不错了。 前面我们在识字四里也學习了很多带有虫字旁与昆虫有关的形声字,你能说几个吗?出示:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛读一读。 小结:蚜虫的危害真是大,它让棉花姑娘感到疼痛难忍 。 师:所以棉花姑娘想要怎么样?生:让请医生给她治病。 “治”要求认（自由说说怎么记住它）读两遍:治病治病师:出示句子读一读,提问:你知道什么是盼望吗?（就是非常非常希望）（出示有几个蚜虫的棉花,越来越多的蚜虫）老师陈述:一开始蚜虫并不多,可是很快的,蚜虫就越来越多了,谁能用盼望的语气读读这句话?老师还能用盼望造句呢:我多么盼望六一快点到来啊!你能象老师这样也用“盼望”造句吗?师:學生自由说师:

5、棉花姑娘病得好厉害啊!是谁治好了她的病?读课文第5自然段,找到答案:七星瓢虫棉花姑娘认识它们吗?你从哪看出来的?知道从文中找答案,真会學习。 师:让我们带领棉花姑娘认识一下七星瓢虫吧。 齐读:来介绍一下你们吧!出示有关句子:我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。 师:你们身上有七个什么?“斑点”。 读一读（斑点斑点）请看:这就是斑点。 谁能再用这个字组几个词。 斑纹、黑斑、雀斑、斑马、斑马线等师:这群带有斑点的小家伙有什么样的本领呢?你说、请说、你呢?:专吃叶子上的害虫。 师:真会读书,原来七星瓢虫是专吃叶子上蚜虫的高手。 看:棉花姑娘在七星瓢虫的帮助下变得真美!出示咧嘴笑的

6、棉花姑娘。 （贴图片）齐读最后一段。 出示:碧绿碧绿、雪白雪白,你发现了什么?拓展ABAB式的词,碧绿碧绿、雪白雪白描写了事物的什么?生:颜色表示颜色的abab词语你还知道哪些?出示:（瓦蓝瓦蓝、火红火红、鲜红鲜红、乌黑乌黑、金黄金黄）师:选择自己喜欢的一个词写在书上,學会积累。 师:棉花姑娘的病在治好之前还请谁给她治过病?生:燕子、啄木鸟、青蛙（出示头饰）指名分角色读好对话。 他们又有着怎样的本领呢?生说:燕子捉空中飞的害虫啄木鸟吃捉树干里的害虫 青蛙捉田里的害虫戴头饰演一演,读好对话。 师:通过學习课文,我们在有趣的童话故事中认识了好多的益虫益鸟,还學会了很多新字,我们把它们再读一读吧!（读黑板上的生字）课文我们已经學完了,想一想,我们应给给自己留下一个怎样的作业内容呢?1、 把课文读给爸爸妈妈听。 2、 搜集更多益鸟益虫的资料。