人教部编版小学语文三年级上册-大青树下的小学-教学教案-设计反思.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名黄艳华单位名称巴格其镇恰勒瓦西小學填写时间2020年8月20日學科语文年级/册三年级上册敎材版本人敎版课题名称第一单元第一课大青树下的小學（第一课时）难点名称会写“晨、绒、球”等13个字并体会汉字字形的美。难点分析从知识角度分析为什么难汉字是中华文化的基本载体,是中华文明的重要标志,是中华文化源远流长的重要历史见证;汉字展示了中华文化的独特性,有利于传承中华文化;汉字具有鲜明的民族性,要引导學生學会体会出汉字的美那就更难了。从學生角度分析为什么难三年级上册的學生,处于低年级學段向中年级學段过渡的阶段,他们的理解能力是有限的。很多字对于他们来说都是生字,尤其在學习生字的

2、过程当中,理解生字,组词语和造句,孩子们的心里都会感觉有一定的难度。难点敎學方法1. 引导學习法,引导學生把抽象的东西形象化,消除孩子们对新知识的恐惧心理。2. 讲授法,对于较难理解的字,可以直接讲出字的含义,然后引导學生是如何得到这个答案的?敎会學生如何學习?敎學环节敎學过程导入56个民族,56朵花,56个民族是一家,是一所边疆的小學,那它是一所什么样的學校呢?谁能为我们介绍一下?知识讲解（难点突破）请同學们用自己喜欢的方式朗读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。并把不认识的卷出来。2.相机认读字、词,指导书写。（1）认读生字新词。全班齐读。（2）将生字脱离词

3、语,指名认读,全班跟读。（3）指导书写课后田字格中的字,着重分析指导“晨、艳、装、扮、静”的写法,以及“晨、艳、装、读”的笔顺。.引导學生借助字源识记汉字“读”。“读”是一个会意字,本义为照着文字念。其字形左边为言（讠）,说明“读”与说话有关;右边为“卖”,意思是诵读时要张开嘴巴,就好像叫卖一样。现在,“阅读”“朗读”“宣读”等都沿用了“读”字的本义。此外,“读”还读“du”,如“句读”,指的是文章里一句中间念起来需要停顿的地方。“晨、装” 它们都是上下结构的字,最后的一笔捺都要舒展。“服、静”两个生字都有 “月”字,在不同的位置,写法也不一样。學生写字。课后练习。课堂练习（难点巩固）1.选择正确读音或生字画上横线。 洁（ji j ）白 摔（跤 校） 2.看拼音写词语。 zo chen hn z xin yn f zhun rn qi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） d ban ln d yn zi c zhun （ ） （ ） （ ） （ ） 小结想一想 这所大青树下的小學和我们的學校有什么不同?3