人教版部编版小学语文一年级下册-荷叶圆圆-名师教学教案(2)(1)(1).doc

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1、好好学习 天天向上荷叶圆圆敎案 湖北省鄂州市鄂城区杜山镇旭东小學先台敎學点 李红号 【敎材分析】荷叶圆圆是一篇讲读课文,语句优美,也是一篇轻快活泼的散文诗。 學习这篇课文会让人感受到充溢童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 【设计理念】根据语文课程标准一年级學段的要求:努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 【敎學目标】、能用自身喜欢的方法,自主认知本课个生字,激发主动识字的兴趣。 、会正确书写“是”、“朵”等7个生字。 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。 【敎學重点】识字、正确书写生字、

2、感情朗读课文。 【敎學难点】初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。 【敎學准备】生字卡片、课件。 【敎學时间】一课时。 【敎學过程】一、激趣导入,创设情境1、同學们我们一起来看几张美丽的图片:夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的,可美啦!（出示课件）2、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语,听好了:“圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。 ”猜一猜,这是什么?（荷叶）3、今天,俺们就来學习一篇关于荷叶的课文。 揭题荷叶圆圆。 齐读课题:要求把题目读得美美的。 二、探究方法、自主识字、借助拼音,自由读读,注意读准字音,特别要注意读准课

3、文中那些生字娃娃的读音。 、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。 评价（这几个小朋友不只把课文读通顺,就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了）。 、 （出现12个生字）瞧!生字娃娃来了,跟他们打打招呼吧。 赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认。 自由读读也可以同桌互读。 、都会认了吗?来,咱们来读一读:齐读指名读开火车读。 指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?指名带读。 、仔细看看,哪些字在你的生活中经常见到,对它比较熟悉?（同學提到的字,大家都比较熟悉,隐去那个字）小结:只要在生活中主动地观察,主动地发现,就能认知好多好多的字啊!、剩下的这些字,也许

4、你不太熟悉,怎样认知它们呢?来,动动脑筋,想想方法,记住它们的模样吧。 自身试一试。 、和同桌的小伙伴商量商量:老师巡视指导。 、怎样记住这些生字,你有什么好方法?指名汇报说说。 、小朋友们一定还有许多识字的好方法,来,咱们每个同學选择自身记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。 10、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来,咱们一起来读一读。 11、读给同桌听听:互相考考,还有不会的生字,请同桌协助协助。 12、俺的火车要开了,开哪里?开这里。 请、小组的同學开火车。 其他的同學,当好小听众,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他。 （开火车）三、开心写字,写对写好

5、、开心写字时间到了!（出示个字）,来,和字娃娃打打招呼!、仔细看看,哪些字最容易写错,给大家提个醒儿,好吗?、你觉得哪个字最不容易写好?（师范写,边写边讲）、请大家选择自身最喜欢的字和最难写的字练一练,写得好写一个,写得不好,多写几个,直到自身满意为止。 （提醒书写姿势）、让俺们在优美的音乐中安恬静静地,开开心心地写字吧!（配乐）、展示同學的优秀书写作业四、朗读课文1、美读课文抽读,评价。 来,咱们一起再来体会体会。 （齐读）来,咱们轻轻闭上眼睛,想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?理解词语“摇篮”。 （指名说说）让俺们舒舒服服地再来体会一下读。 （课件）大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,一起再读一读这段话。 2、朗读小结:只要大家用心体会,就一定能读好课文。 五、结束语这节课,俺们高高兴兴地學会了12个生字,读懂了一篇有趣的童话,还开开心心地写好了这些生字。 现在,让俺们高高兴兴地说声再见吧。 六、课后延伸回家后,把自身眼中的荷叶画下来。 俺们进行一次绘画竞赛,看看谁眼中的荷叶最美!【板书设计】14、荷叶圆圆小水珠摇篮眨眼睛小蜻蜓停机坪展开翅膀小青蛙歌台放声歌唱小鱼儿凉伞游来游去,捧起水花