人教版新起点五年级上册英语-Unit-2《Teachers》(Let’s-Spell)01-教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上Unit2 Lets Spell教学设计【课 时】Lets Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音连缀br,pr,cr,gr和fr的发音规律,并尝试读出含上述辅音连缀的全新单词的发音。2. 能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。教学重难点能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音连缀br,pr,cr,gr和fr的发音规律,并尝试读出含上述辅音连缀的全新单词的发音。二、教学过程A. Listen, point and repeat.1. 读词练习(1) 学生自己尝试读这些词汇。(2) 学生听录音跟读词汇。(3)学生自己试着再读一读,读词时聚焦单词前两个辅音字母的读

2、音。(4) 同伴活动听一听同伴是否能将单词前两个辅音字母的读音读对,并拼读出词。brown /br/, bread/br/;price /pr/, princess/pr/;crayon /kr/, cry /kr/;green/gr/, grass/gr/; fruit/fr/,friends/fr/(5) 学生展示请几名学生到讲台前读词汇。每人读一组,读词时,先读前两个辅音字母组合的读音,再读整个单词。大家一起分享。2. 扩展练习学生用每一组单词造句,练习发音。例如第一组词是brown和bread: Its a piece of brown bread 第二组词是price和princes

3、s: This toy princess price is 19 yuan. 发挥学生的想象力,做造句游戏,在造句的过程中,练习发音。Tip:如果学生觉得这个练习有难度,也可以改为用所给词汇造句:brown-I like brown, bread-This bread is delicious.B. Listen, colour and repeat.1. 同伴活动学生两人一组,一人读一组词汇,要保证每人都把所有词汇都读一遍。读的时候,要将每一组词的两个选项都进行拼读。例如:brace /bres/; /gres/gr2. 展示活动请几组学生展示上个环节的同伴活动成果。3. 完成练习听录音,完

4、成听力练习。4. 分享答案请一名学生在投影上分享自己的练习答案,其余学生一起核对答案。在核对答案过程中,教师请那些需要帮助的学生再次巩固,正确读出这些词汇的发音。5. 模仿练习听录音,让学生模仿读音,反复练习,以巩固新学发音。C. Listen, write and say.1. 第一遍听录音,完成填空练习。2. 第二遍听录音,学生自己核对答案。3. 学生自愿将自己的答案写到黑板上。再次听录音,教师引导学生用单词拼读规律核对答案。4. 练习快速读句子。5. 教师仿照例句再听写一组:Tina is my classmate. She likes to eat fruit.6. 学生自愿在黑板上分享答案。D. Listen and repeat.1. 听录音,熟悉小韵文的读音。2. 自己试读小韵文。3. 再次听录音,自己纠正读音。4. 同伴活动,熟读小韵文。5. 愿意展示的学生起立,集体诵读小韵文,或是男女生比赛读小韵文。 3