槐乡五月表格式教案.doc

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1、槐乡五月表格式教案教 者学 科语 文年 级三课 题21、槐乡五月本课教学目标1、运用多种方式指导学生有感情地朗读课文，指导学生学习边读边想象的读书方法，感受语言文字的魅力。2、理解生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。3、借助具体的语言材料和直观的教学资源，感受槐乡五月的美丽景色。教学重难点通过语言文字体会槐花的特点。选择情境第一自然段。教学策略及教法设计教是为学服务。为了充分拓展学生视野，充分利用网上资源和网络优势。采用研究性学习的方法，让学生充分地享受资源库中的充足资源，自主选择学习内容，并通过小组协作学习，取长补短，解决疑难问题。为了调动学生学习的积极性，引导学生在质疑问

2、难的基础上，小组讨论的方法，掌握更多关于槐乡的知识，达成本节课的教学目标，解决教学重点和难点。教师活动学生活动资源媒体利用及设想一、创设情境，激趣导入1、师：为了迎接槐乡五月旅游节活动，槐乡风景旅游区决定招收小导游 槐乡五月就是一篇很好的导游词。（板书课题）那么怎样才能当好一位出色的导游呢2、师：同学们，就让我们带着一颗会感受的心，一双会发现的眼睛，一起去五月的槐乡听一听、看一看、闻一闻，记录下你的发现，留下最美的镜头，只有自己首先融入到槐乡这个优美的情境中，才能吸引更多的游客前来观赏，相信到时你的导游词一定会更精彩。让我们一起来走进五月的槐乡。二、 读、品、悟，走进五月的槐乡出示第一自然段（

3、课件：音乐）1、自由读第1自然段，读完后告诉大家，五月的槐乡最能吸引游客的是什么2、相机交流讨论：*槐花很多。（板书：多）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。从这句话中你想告诉游客五月的槐乡有什么特色（白、多） 老师从没有看到过这么多，这么白的槐花。哪个小导游愿意先带老师到槐乡去看一看吗引导学生读出槐花的多。*槐花很美（板书：美）有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。1、 展示槐花的图片 （课件）2、这就是五月的槐花，多么可爱呀，远看就像;玉雕的圆球，近看就像;维吾乐族姑娘披散在肩头上的小辫子。 让我们看看这玉雕的

4、圆球。3、（点出抱） 大家看，一个抱字，让你想到了什么：4、指名交流。5、点拨：一个抱字不但把槐花写活了，而且写出它们紧紧地抱在一起，使槐花变得更美了。请小导游美美地读一读。6、不同的比喻写出了槐花不同形态的美，（课件出示）引读：有的是抱在一起的，作者想到了；有的是一条一条地挂满枝头的，作者想到了无论是远看，还是近看，槐花都是那样的美。7、盛开的槐花真是姿态万千，在你眼中，槐花还会像些什么呢（展开想象，自由发挥）8、请哪个小导游来为这么优美的图片配上精彩的解说词。（结合图片）*槐花很香（板书：香）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香

5、海中了。当我们置身于盛开的槐花中，除了看到的美景，我们还能闻到了什么（香） 从哪些句子中感受到槐花很香出示相关句子。小导游们，读了这句话，让你体会到了什么（到处流淌着香气，香气包围着槐乡的一切。）小导游们，让我们再闻闻，从哪句话中也闻到槐花那浓浓的香味了因为饭里有了槐花，才会香上加香，香喷喷的。小导游们再闻闻，到底有几种香味（）这么多的香味和在一起，这香味浓吗如果此时游客走进了芳香四溢的槐乡，你会怎样向他们介绍呢请小导游感情朗读：的确，槐花的香味让人陶醉，你们也能读得让我们周围的老师听得陶醉吗（齐读）3、槐乡的槐花如此的美丽，香味如此的醉人，小导游们，听，谁也被这美丽的景色，诱人的香气吸引过来

6、了呀（出示相关句子）嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。啪啪啪孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。（1）哪位小导游喜欢读这两句话为什么喜欢，你从这句话中感受到些什么（快乐）是呀，看到这么美的槐花，小蜜蜂和孩子们早就忍不住了，你听，他们的叫声、脚步声多着急啊！导游们，你们想不想也马上去采一篮白生生的槐花呢想的话就一起来读读这两句话吧。4、感情朗读：是啊，四处的树，满眼的花，人浮在香气中，香气浸入到每个人的心里去。让我们不由得赞叹;五月，是槐花飘香的季节。三、配导游词1、过渡：课文学到这儿相信槐乡的美景已经深深地印在你们的脑海中， 下面请小导游们向游客也来介绍一番

7、吧。四、作业根据文中描写槐花的样子写自己喜欢的一种花。学生根据已有经验，自由说说自己怎样写好导游词。进入情境，初步感知本段所写的主要内容。学生在舒缓优美的音乐中进入文本。自由交流初读的收获与与总体印象。学生围绕花多和花美花香展开想象并交流。基本学法步骤：读，思，看，议，再读 、说。图片，直观感受槐花的多，美。比喻的贴切，感受抱用得贴切。交流：形美。（也包括多，密）读好。学生观察图片，展开想像，自由交流。有感情读好。学生自读。整体体会槐花的香。学生通过读，想象，交流感受，体会香浓。学生自由想象，体会蜜蜂小朋友的心情。感情读好。进入我来说导游词的环节，学生解说。为学生创设良好的学习情境，借以招收小导游来激发学生的学习兴趣，借助强大的网络资源， 感受槐乡，激发想象。点击课件， 让学生走进文本。熟悉体验现代阅读方式。利用音乐媒体，情境渲染感受，帮助学生入情入境。进入美丽的槐乡五月板块学习：根据初读交流的印象自主阅读，并根据学法提示的步骤，点击进行学习。通过直观的图片，对比感受，帮助体会文字。为进一步想象奠定基础。欣赏更为丰富多彩的图片，感受槐花的形态美。直观欣赏嗡嗡的小蜜蜂快乐的孩子，借助情境感受快乐。利用音乐情境，感情诵读。9