人教版(部编版)小学语文一年级上册影子-名师教学教案-教学设计-1.doc

《人教版(部编版)小学语文一年级上册影子-名师教学教案-教学设计-1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(部编版)小学语文一年级上册影子-名师教学教案-教学设计-1.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、5 影子【教学分析】1. 教材分析5影子这篇课文是一篇童诗题材的文章，取材于生活非常熟悉的自然现象。全文只有两小节，语言简练。简单的两小节，却道出了影子会随着光不断变化位置的特点，也道出了作者对于影子的喜欢。文章中影子一直默默陪伴、不离不弃，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右。认读这四个“前”“后”“左”“右”表示方位的字后，通过游戏、说话练习，学会辨别这四个方位。作者将影子比作一条温顺的小黑狗和默默陪伴的好朋友，可以说，诗人在自己的笔下将影子赋予了生命。2. 学情分析经过两个多月的学习，大多数学生已经掌握了汉语拼音，同时也掌握了一定数量的汉字。一年级学生的求知欲比较强，但语言表达能力逻辑

2、思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。教学时要引导学生自主、合作、探究，结合插图理解课文内容；通过有感情地朗读课文，感受课文的音乐美，激发学生学习语文的兴趣。【教学目标】1.能在语言环境中认读“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字；认识宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；能在田字格中正确书写“后”1个汉字。2.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字；借助情境，辨别前、后、左、右四个方位。3.借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。体会“我”对影子的喜爱之情。【教学重难点】1. 重点：认读“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字；辨别前

3、、后、左、右四个方位。2. 难点：理解影子与人形影不离的特点；体会“我”对影子的喜爱之情。【教学过程】一、视频导入1.播放动物手影的视频、师生对话引出本节课要学习的影子2.认读生字“影”，认读词语“影子”，知道轻声的读法3.师生交流：什么时候会看到影子？4.齐读课题5影子教学说明： 在课堂导入部分使用视频导入的方法，帮助学生快速集中注意力，激发学生学习兴趣。同时借助手影视频引出本堂课的教学内容：影子。二、初读课文1听师读课文，思考文章是谁的影子？（我的影子）2学生借助拼音自己读课文，认清生字新词。3. 全班齐读，思考文中的影子都在哪些位置。（影子在前、影子在后、影子在左、影子在右）教学说明：（

4、1） 学习要点：学生借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。并通过朗读课文，能够找到文章中的浅显信息：影子的位置。（2） 教学策略和意图：通过教师示范朗读、学生自己拼读、全班齐读这三种形式的朗读，让学生了解文章的大意，知道朗读的节奏感，并尝试从文章中找到浅显信息。三、方法指导，集中识字1. 认识“前”、“后”“左”“右”四个表示方位的字（1）“前”：三拼音节、抽生读，齐读（2）“后”：知道“后”与“前”是反义词，了解“后”的笔顺，书空“后”；知道“后”的关键笔画，全班写“后”。（3）“左”和“右”，观察这两个字发现共同点（都有“横”和“撇”）发现不同点（左下有个“工”，右下有个“

5、口”）（4）齐读两句话2. 辨别前、后、左、右四个方位（1）前后左右游戏，全班边读口令边做动作。（2）说话练习：说一说你的前后左右坐的是谁（出示句型）教学说明：（1）学习要点：学生用自己的方法记住“前”“后”“左”“右”这四个生字，通过前后左右游戏和说话练习让学生辨别方位。（2）教学策略和意图：在认识“前”“后”“左”“右”四个字时，每个字都有所侧重，使学生能快速抓住每个字的重难点。通过课间操的方式，让学生辨认四个方向，不仅能够调动课堂气氛，同时能马上进行课堂反馈，了解学生的知识掌握程度。四、学习课文，了解“影子”1.齐读全文，思考影子有没有离开过我？（没有）从哪几句话能看出？（影子常常跟着我

6、，就像一条小黑狗。影子常常陪着我，它是我的好朋友。）2.学生尝试找出我和影子形影不离的词语（1） “小黑狗”a.学习生字“黑”和“狗”。“黑”的反义词是白；“狗”的偏旁是反犬旁，还学过（猫）也是反犬旁。b.把影子比作小黑狗的原因，师生交流。小狗给同学们的印象是怎样的？（可爱、忠心、黏人）在作者眼中，影子就像小黑狗一样可爱、一样黏人、一样忠心。从小黑狗看出作者喜欢影子。（2） “好朋友”a.学习生字“好”“朋”“友”。会意字“好”，偏旁是女字旁，好的反义词是坏；会意字“朋”，偏旁是月字旁。b. 学习生字“它”，偏旁是宝盖。C. 把影子看成是好朋友的原因，师生交流。从好朋友看出作者喜欢影子。（3）

7、 “常常”常常的意思，经常、时常，次数很多。可以看出影子和我形影不离。（4） 齐读文章a. 抽生读，指导学生有感情的朗读b. 男女生读教学说明：学生认识其余六个生字，通过自己找词语、理解词语的意思、朗读课文，理解影子与人形影不离的特点，体会作者对影子的喜爱之情。c. 全班齐读五、复习巩固，布置作业1复习巩固（1）踩影子游戏，复习5个生字词“它”“影子”“前后”“黑狗”“好朋友”（2）反义词对对碰。复习4组反义词“前后”“左右”“黑白”“好坏”（3）全班拍手齐读影子歌2小结和作业（1）师生共同总结本节课的内容（2）布置作业 a.回家和父母一起做手影游戏 b.把这篇文章读给父母听教学说明：（1）学习要点：学生认读本节课中的生字新词，复习本节课中的四组反义词。（2）教学策略和意图：通过“踩影子游戏”“反义词对对碰”“读小诗”三个小练习复习本节课学过的生字词，将复习巩固环节童趣化，调动学生的积极性。