人教版部编版小学一年级语文下册-15-文具的家-课堂实录.doc

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1、努力！加油！15 文具的家课堂实录一、谈话导入,引出课题师：孩子们,你的文具盒里有哪些小伙伴呢？生1：我文具盒里有铅笔、橡皮。生2：我的文具盒里还有直尺。 师：你能说说他们能帮我们做哪些事情吗？生3：橡皮能帮我把作业写干净,写正确。生4：铅笔能让我写字、画图。师：直尺呢？ 生5：直尺能帮我做连线题,还能帮我画图。师：大家看,老师手里拿的是什么？生齐：铅笔和橡皮。 师：可是这些小伙伴被它的小主人弄丢了,他们很伤心,让我们帮他们找个家吧。今天我们就来学习第15课文具的家,板书课题,跟老师读课题。生齐：读课题师：再来读一遍。生齐：读课题。 二、初读课文,整体感知1.师：孩子们,请翻开课本82页,自由

2、读一读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,把生字圈出来。生：自由读课文,圈出生字。 2.师：孩子们,请看大屏幕,谁来借助拼音读一读这些词语？指名读,开火车读,齐读。3.师：去掉拼音,你还会读吗？齐读,个别读。 师：你认识了那个字,用什么方法记住的？生1：我认识了“哪”字,左边一个“口”,右边一个“那里”的“那”,加起来就是“哪”字。 师：你用了加一加的方法。谁来组个词？生2：哪里。生3：哪个。生4：我认识了“她”,土地的“地”,把提土旁换成女字旁就是“她”。师：你用了换一换的方法。 4.师：孩子们的识字方法真多。生字宝宝回到课文里,你们还会读吗？生：会。 师：那自己先读一读吧。生自由读课文。 师

3、：自己读读13自然段,看看贝贝是怎样对待文具的？生读13自然段。 师：贝贝的铅笔、橡皮用了几次就没了？生5：一次。师：文具去哪里了？生5：丢了。 师：你赞成这样的孩子吗？生6：不赞成。师：为什么呢？ 生6：因为贝贝不爱惜文具。师：后来妈妈是怎样告诉贝贝的？指名读第4自然段。师：听了妈妈的话。贝贝是怎样做的？齐读最后一自然段。生：齐读。 师：你平时是怎样对待自己的文具的？ 生7：有时候,刚用了一次的铅笔就找不着了,从今天起,我要好好检查,把文具放在文具盒里。 生8：我从不乱放,用完后,我就马上把他们放进文具盒里。师：你真是一个做事用心的孩子。谁还想说？ 生9：今后我也要和贝贝一样,每天放学时,仔

4、细检查,把铅笔、橡皮、转笔刀都放进文具盒里,再也不乱放了。三、 指导书写,巩固字词 师：这节课的生字词朗读都过关了,下面我们要一起来写一写本课的生字了,我们要写4个生字呢,你们有信心写好吗？生：有！ 师：那我们开始吧！先看“办”和“包”这两个字,我们来给它们组个词吧！生组词同学们发现没有,它们都有一个相同的笔画。生1：它们都有“横折钩”这个笔画。 师：是的,这两个“横折钩”的位置和大小都是不一样的,我们一定要看仔细,不然就写不好看了。来,拿出手指跟老师一起写吧！师：我们再来看“文”和“次”这两个字,我们也来给它们组个词吧！生组词同学们发现没有,这两个字也有相同的笔画。 生2：他们都有“撇”和“捺”这两个笔画。 师：是的,“文”的撇捺要交叉,“次”的撇捺要相接,拿出手指跟老师一起写吧！ 师：下面请同学们在课文后面的田字格中把这四个字认真地描一个,写一个,开始吧！（生认真书写,师反馈典型错误、修正,表扬激励写得好的同学）。 师：今天的课上得非常成功,老师跟你们在一起也觉得特别愉快,希望下次我们还有机会再在一起学习,同学们再见！师：今天的课就上到这里,下课！生：老师再见！ 好好学习 天天向上