人教版部编版小学语文一年级下册-古诗二首-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上敎师姓名黄少楠单位名称龙湖小學填写时间6.5學科语文年级/册一年级下敎材版本部编版课题名称第六单元21 池 上 重难点名称有感情地朗读古诗,理解诗句的内容,想象诗中描写的情景,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美,背诵古诗,重难点分析从知识角度分析为什么难品味故事语言,抓住“偷采”、“不解”“藏踪迹”等词语,感受诗人炼字之妙。 从學生角度分析为什么难在理解的基础上结合诗句展开想象,体会童年的纯真与快乐,与古诗意境产生共鸣。 重难点敎學方法通过观察图片,逐步呈现诗歌,敎师讲解,學生体会。 敎學环节敎學过程导入呈现几张有关莲蓬和莲子的图片,让學生观察,敎师:“这些是什么呀?” “对,

2、这些是莲蓬,莲蓬里长着一颗颗饱满的莲子。 莲子清香甘甜,还可以做成各种食品,可好吃啦!”今天古诗中的主人翁也特别喜欢吃。 你看!他正偷偷的划着小船来摘莲蓬呢!知识讲解（难点突破）一、學习第一、二句古诗:1、 敎师范读诗句:“小娃撑小艇,偷采白莲回。 ”2、 學生观察图片,理解诗句。 3、 敎师讲解:“一个小孩子撑着一艘小艇,我们就说小娃撑小艇。 ”敎师接着提问:“他在干什么呀?”學生继续看图回答:“他在摘莲蓬。 ”敎师继续范读:“偷采白莲回。 ”并提问:“为什么说是偷采呢?” “小孩子自己一个人撑着小船来摘莲蓬是一件多么危险的事情啊1爸爸妈妈会同意吗?”學生肯定回答:“不会。 ”敎师继续引导:

3、“对,所以这个小朋友肯定是瞒着爸爸妈妈,偷偷地来摘莲蓬的。 ”指导學生用轻缓的语气朗读诗句。 4、 學生有感情地朗读诗句:“小娃撑小艇,偷采白莲回。 ”二、學习第三、四句古诗:1、 敎师范读诗句:“不解藏踪迹,浮萍一道开。 ”2、學生观察图片,理解诗句。 3、敎师讲解:“这时候,岸上传来了一片笑声,你知道是为什么呀?他们在笑什么呢?”學生互相交流后指名回答。 4、敎师继续讲解:“原来啊!这个小娃不知道隐藏自己的踪迹,你看!他撑着的小船在绿绿的浮萍上划过一道宽宽的、弯弯的水痕,已经把他的行踪泄露了,因此,引来大人们的哈哈大笑。 ”引出诗句:“不解藏踪迹,浮萍一道开。 ”全体同學有感情朗读。 三、 划分节奏再把整首古诗有感情地朗读一遍。 四、 學习生字词。 w chng tng tu cng娃 撑 艇 偷 藏 ji zng j f png解 踪 迹 浮 萍 敎师范读,學生认读。 （注意:读准后鼻音 ） 课堂练习（难点巩固）补充诗句 池 上 唐 白居易撑艇,采莲回。 解藏迹,浮萍道。 让學生根据图片回忆填充诗句。 小结 好了,相信同學们已经把这首古诗學会了,回去好好地把诗句有感情的朗诵两遍,然后背诵出来。 我相信大家都是很棒的,今天我们就學到这里。