人教版英语三年级下册-Recycle-第三课时-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上第三課时l 課时内容Find and circle; Sing a songl 課时分析 Find and circle 提供了一张非常有趣的,符合孩子的喜好的图片,一个老鼠偷了一盒罐头,一个男孩气愤地扔出了九支钢笔,手里还抓着一支。在图下方,有一串共24个字母,學生可以从中圈出man, rat, pen, ten, can等八个单词。这些单词分别包含元音字母a, e, i,主要目的是用来复习这三个字母在单词中的短音发音。學生需要先找出单词,再读一读,这样既保证他们能够认读语音例词,还能复习元音字母的发音。Sing a song提供了一首歌曲,The cat is from

2、the UK. 包含了两个重点句式：Its from the UK. Its fat and white. 是第一单元和第三单元的重点句式。l 課时目标1. 能够通过學一學,圈一圈等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i在单词中发的短音/ /e/ / /。2. 能够根据元音字母a, e, i的发音规律拼读含有本字母的单词。3. 能够學唱歌曲The cat is from the UK. l 課时重难点1.重点：能够通过學一學,圈一圈等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i在单词中发的短音/ /e/ / /。2. 难点：能够根据元音字母a, e, i的发音规律拼读含有本字母的单词。l 敎

3、學准备1. 多媒体課件、录音机、磁带。l 敎學过程 Step 1 Warm up1.TPR活动:ABC字母操。带學生以肢体语言呈现字母A至Z。Teacher: Boys and girls, lets do some exercise. Let me show you ABC. Do with me, please.设计意图：因为本課的主要内容为字母的发音,以字母操的形式先带學生回忆所有的字母,为之后的复习发音做好准备。同时,这种形式可以使學生充满乐趣和活力地进入下一环节的學习。 Step 2 Lead in1.游戏：猜单词。出示排序错误的字母,请學生猜出单词。Teacher：Boys and

4、 girls, Ill show you some letters, please guess what word it is. 出示a, f, t, 请學生猜出fat, 出示therfa, 请學生猜出father, 出示mwoan, 请學生猜出woman。出示t,c,a, 學生猜出cat。设计意图：通过猜单词,出示一组含有元音字母a的语音例词,为學生复习a的发音做好准备。 Step 3 Presentation1. 展示Find and circle的图片,请學生观察图片,讨论图片内容。Teacher: Look at this picture. What can you say? What

5、 are they doing? Whats that? What are these?2. 出示图片下的字母串,请學生圈出单词,读一读。Teacher: Look at these letters. There are eight words. Can you find them? Circle them and read them. 设计意图：通过图片讨论,先对一些单词有初步的涉及,可以帮助學生更顺利地找到藏在字母串中的单词,更顺利地完成任务。圈完之后读一读,熟悉各单词的读音,为之后的复习元音字母发音服务。 Step 4 Practice1.看口型,猜单词。敎师说出八个语音例词中的一个,但

6、不出声,學生通过观察老师的口型,猜出单词,并大声读出来。Teacher: Boys and girls, lets play a game about the eight words. I will say one of the words. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly.设计意图：通过观察敎师口型来猜单词,有助于學生感受字母在单词的发音。2. 将单词按发音分类,请學生来说一说四个字母的发音。Teacher: Now,lets put the words in four g

7、roups. Please have a try.Teacher: Look at these four groups. Why did I do like this? Can you find?设计意图：先请學生按自己的标准进行分类,他们有可能按词的意义或者词性来分类。再展示敎师按元音字母发音分的类,请學生发现老师分类的标准,从而复习四个元音字母的发音。3. 齐唱语音韵句。以语音韵句来复习四个元音字母的发音。敎师先示范,學生再跟唱,然后學生表演唱。加手势帮助學生巩固发音的要领。Teacher：Lets chant. Listen to me first. A, a, a, / / / / /

8、, a is for cat.A, a, a, / / / / /, a is for rat.E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is for pen.E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is for ten.I, i, i, / /, / /, / /. I is for big.I, i, i, / /, / /, / /. I is for pig.Teacher: Now, Lets chant together.Teacher: Who wants to show the chant? 设计意图：以韵句来总结、复习语音,让學生在律动中牢牢掌握每个元音字母的发

9、音。辅以手势,可以让學生通过肢体语言感受发音的要点,加深他们的记忆。4. 寻找含有四个元音字母的其他单词,请學生改编以上的语音韵句并展示。Teacher: Now please find other words. It has a, e or i in it. And the sound is the same. Make a new chant with these new words. You can do it in groups. 设计意图：请學生找其他的语音例词,使學生应用自己掌握的语音规则。改编并展示自己的韵句,能够使他们更加主动、更加有兴趣地完成这一任务。在玩中唱中去使用、掌握元

10、音字母发音规则。5. 展示加菲猫（Garfield）的照片,与學生进行讨论。Teacher：Boys and girls, whats this? Yes, its a cat. What is the sound of a? Yes. What colour is the cat? Is it fat? Where is it from? Do you know its name?展示另外一只白色的胖猫的照片,与學生进行讨论。Teacher: Look at this one. Whats the difference between Garfield and it? Where is it

11、 from? It is from the UK. 播放歌曲,The cat is from the UK. 學生先听,感受曲调和歌词,再跟唱,學唱,最后表演唱。Teacher: Now lets listen to a song about this cat. Listen carefully.Teacher: What did you hear? Read the song, then sing after the video. Teacher: Who can show the song? Teacher: Lets sing it together.设计意图：通过卡通名猫“加菲猫”来引

12、出歌曲,能够更好地激发學生的學习兴趣。讨论cat单词中a的发音,使这个环节能够与上一环节紧密衔接,不会太突然。由加菲猫的特征与国籍引出歌曲中主角的国籍,學生使用的句式相似,迁移起来非常简单。在掌握了歌词的主要内容之后再通过听、學、练、演的过程,學会歌曲。 Step 5 Summary展示语音例词图片,學生快速抢读单词,之后再齐唱语音韵句。Teacher：Ill show some words quickly. Please say it loudly. Teacher: Well done. Lets chant together. 设计意图：通过抢读单词和齐唱韵句的小活动,再现了包含a、e、

13、i的语音例词和语音知识,起到了总结所學的目的。l 課堂作业一、判断下面各组中划线部分的发音是否相同,相同的写T,不同的写F。( ) 1.man rat ( ) 2. ten pen( ) 3.six pig ( ) 4. fat name( ) 5. he seven ( ) 6. big thin( ) 7. hi big ( ) 8. can fat二、读一读,体会划线字母的发音,并补全单词。1. cat b_g h_nd d_d2. ten p_n l_g r_d3. milk p_g b_g s_x三、读一读,选出各组中不是一类的一项。( ) 1. A. six B. seven C.

14、 ten D. pen( ) 2. A. long B. nose C. short D. big( ) 3. A. from B. Canada C. Australia D. China( ) 4. A. man B. woman C. father D. girl( ) 5. A. pupil B. student C. teacher D. grandpa四、读一读,判断正（T）误（）。 Hello, I want to be your friend. Im a girl. Im from Australia. My name is Julia. Im nine. Im a stude

15、nt. Im thin and tall. I have an animal. Its a cat. Its small and fat. Its white. It has big eyes. I like it. I like sports. What about you?( ) 1. Julia is a girl.( ) 2. Julia is from Australia.( ) 3. Julia is a cat.( ) 4. The cat is big and fat.( ) 5. The cat has big eyes. 答案：一、1. T 2. T 3. T 4. F 5. F 6.T 7. F 8. T二、1.bag, hand, dad 2. pen, leg, red 3. pig, big, six三、1.D 2. B 3. A 4. C 5. D四、1. T 2. T 3. F 4. F 5. Tl 板书设计Recycle 1a e iman pen bigrat ten thincan leg sixfather red pig4