人教版(部编版)小学语文一年级上册3-江南-名师教学教案-教学设计-2.docx

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1、 3、江南 教学目标：1、认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，认识三点水、草字头2个偏旁，正确、规范地书写“可、东、西”三个字和竖钩和竖弯2个笔画。2、正确朗读课文，背诵课文。3、结合插图，了解水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽教学重点：学习生字,朗读课文，背诵课文。教学难点：读准“南、莲”等生字字音，会写竖钩和竖弯。教具准备：生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。教学时间：二课时第一课时教学内容：学习生字，指导书写“可”，正确朗读课文，背诵课文。教学过程：课前活动：背唐诗。一、简介汉乐府，导入课题。同学们刚才背诵的是唐诗，在唐之前也有一种诗，是汉代人把人们一边劳动，一边

2、唱的歌搜集在一起，配上音乐，这样的诗歌叫汉乐府。今天我们就来学习一首汉乐府江南。读课题，南是鼻音，不好读，大家借助拼音拼读三遍。“nn”二、画长江，简介江南。在我国的大地上，有一条最长的河叫长江。江里有滚滚的长江水。边说边画长江的简笔画。大家看“江”字左边的偏旁，谁认识它？对，它是我们这节课要认识的一个新朋友 ，叫三点水，带三点水的字一般都与水有关系。人们把长江以南的地方（板书南）叫江南。江南这片地方，雨水充足，物产丰富，尤其是鱼儿和大米很多，所以也叫“鱼米之乡”。你们想去看看吗？三、初读课文，读准字音，初步感受江南的美丽。好，我们打开课本58页。请大家自由读课文，要求读准字音，读通句子，不会

3、读的字多读几遍。1、自由读2、指名读3、配乐范读。课件放音乐。4、师生对读，感受节奏。江南莲叶鱼戏鱼戏鱼戏鱼戏鱼戏读着读着，我们好像看到了什么？让我们走进这些画面，细细欣赏吧！四、品读课文，相机学习生字，感受江南的美丽。1、出示采莲画面，学习生字“可 采 莲”，感受江南荷塘的秀美及采莲人的喜悦。（1）出示采莲画面，你们看到了什么？点学生说。你们看，满池的莲蓬伸长了脖子在召唤我们采摘，满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，着向上长，这就是“江南可采莲，莲叶何田田。”课件出示句子，读句子。（2）学习生字“采 莲”这里有像碧绿大玉盘一样的是莲叶，有像小姑娘粉红脸蛋儿的荷花，也叫莲花。美

4、丽的莲花里面藏着诱人的莲蓬，“采莲”到底的采摘什么呀？课件相机出示：莲叶 莲花 莲蓬 对，莲蓬中间包着一粒粒像珍珠一样的果实莲子。当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。“莲”由上下两部分组成，谁知道上面的偏旁叫什么？（课件中“莲”字的草字头顿时都变红。）认识草字头。我们学过哪些带草字头的字呢？（草、花）草字头的字一般与植物有关。老师很佩服大家，认识这么多字。现在我想让大家猜猜这是什么字？你看它像什么?采对，甲骨文的“采”是一只手正在采摘树上的果实。现在你觉得“采”字好记吗？相机出示：除了“采莲”，还可以采什么？（采花 采果子 采茶 采摘 ）（3）、

5、指导朗读，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。回到采莲画面莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一个个成熟的莲蓬，这时她们的心情会怎么样？（很开心！很高心！）谁来读读这句话？指名读，女生读，男生读，齐读，边读边闭眼想像画面。（4）学习生字“可”，指导书写。 这里的“可”韵母的什么？不能读成o,拼读一遍。“可”可以组哪些词呢？ 课件出示田字格可“可”字里这一笔（指竖钩）是我们新见到的笔画，叫竖钩。与我们学过的弯钩很相像。课件出示比较。比一比，有什么不同？在田字格怎么写呢？老师示范书写。边写边提示：上面的横要长，像个大帽子把下面盖起来，口的折笔在竖中线上。竖钩写长写直。学生先描红再

6、写同桌相互看一看，你觉得他写得好，就在旁边画一个小笑脸。展台展示。2、展台展示课文插图（左）（1）你们看到了什么?（2）课文中这样描述，自由读。（3）学习“鱼”字数一数，有多少个“鱼”字，我们用短横画出来。 课件出示“鱼配图” 如果你是小鱼儿，你想用什么方法让我们记住你的样子呢？用“鱼”说话。（4）指导朗读师生分读。鱼戏莲叶间，鱼戏（指学生），。小鱼儿真聪敏，还游得很欢呢！展台切换插图，学习“东 西 南 北”小鱼儿，你游到哪儿了？用课文中的句子告诉我。你高兴吗？为什么这么高兴？小鱼儿，你还可以游到哪里？听了小鱼儿的朗读，我们知道了游的方向东南西北课件中东西南北变红。这四个字都是表示方向的，太阳

7、出来的方向是东，这是在地图上的方向。课件出示表示东西南北方向的画面。给学生东西南北四个字卡，让他们在黑板上贴上。这几个字呀，很有趣！不同的组合，能表示更多不同的方向。看课件出示：东西 南北 东南 东北 西南 西北东西更有意思了。课件出示东西和东西，注音读第一声表示方向，读轻声表示什么？（物体、货物） 为什么人们到超市去叫买东西而不叫买南北呢？讲个小故事。宋朝有个著名的理学家叫朱熹，一天，他在路上碰到他的好朋友提着篮子上街。朱熹问：“你上哪儿去？”他的好朋友回答说：“上街买东西。”朱熹又问：“难道不能买南北？”他的好朋友说：当然不能。东代表木，西代表金，金、木篮子能装。南代表火，北代表水，水、火

8、篮子是装不得的。所以只能买东西，而不能买南北。有意思吗？ 东西两个字是要求会写的字，比较难写，我们下节课再写。 课件切换到插图带动作读我们再来读读这两句，大家边读边做动作，体会鱼儿在莲叶间游戏的快乐。五、美读课文，升华情感。1、老师说情境，学生读句子。2、填空读（空生字）课件出示： ， 叶何田田。 戏 叶间。 戏 叶 ， 戏 叶 ， 戏 叶 ， 戏 叶 。3、生字回位。生字宝宝听到大家填空时喊他们的名字，一个个都跑来了。你们欢迎吗？好，生字宝宝就要进来了，跟生字宝宝打个招呼吧。（1）课件出示9个生字，放在填空题的右边。可 江 莲采 鱼 南北 东 西大家都认识他们吗？那我们开火车读读吧。生字宝宝夸大家是聪明能干的小朋友。生字宝宝陪我们玩儿了半天，现在它要去陪其他的字宝宝了，我们送他们到该去的地方吧！读！课件分五次让生字回位。（江南可采莲 鱼荷 鱼荷东 鱼荷西 鱼荷南 鱼荷北）4、唱读，表演同学们，本课是一首采莲歌，你们想听听吗？放音乐，大家可边听遍学着哼唱，还可以做动作表演。六、拓展训练同学们，采莲人看到鱼戏莲叶间写出了那么美的诗。大家看这幅图，能当个小诗人填一填吗？课件出示蝴蝶花间飞的图片蝶戏 间。 ， ， ， 。