教科版科学一年级上册第一章 3. 观察叶课件+教案+视频.zip

科学科学一年级一年级 上册上册3.观 察 叶gun ch y大小大小颜色颜色软硬软硬形状形状薄厚薄厚气味气味叶有什么叶有什么特点呢？特点呢？各种各样的叶各种各样的叶芭蕉叶芭蕉叶画一片叶画一片叶一片完整的一片完整的叶包括叶片叶包括叶片和叶柄，叶和叶柄，叶片上有叶脉片上有叶脉.叶有什么特点？叶有什么特点？它会怎样变化？它会怎样变化？观察叶观察叶 视频视频叶、叶片、叶脉、叶鞘、叶、叶片、叶脉、叶鞘、叶序、复叶、叶刺的概念叶序、复叶、叶刺的概念知识拓展知识拓展叶是植物进行光合作用、制造有机养叶是植物进行光合作用、制造有机养料的重要器官，它还具有气体交换和料的重要器官，它还具有气体交换和水份蒸腾的作用。植物的叶除上述水份蒸腾的作用。植物的叶除上述3 3种种生理功能外，有的植物的叶有贮藏水生理功能外，有的植物的叶有贮藏水份和养料的作用，如百合、贝母的肉份和养料的作用，如百合、贝母的肉质鳞片叶等。还有少数植物的叶有繁质鳞片叶等。还有少数植物的叶有繁殖作用，如秋海棠、落地生根等。有殖作用，如秋海棠、落地生根等。有的叶子可以入药，如大青叶、桑叶、的叶子可以入药，如大青叶、桑叶、紫苏叶等。紫苏叶等。叶子由叶片、叶柄和托叶叶子由叶片、叶柄和托叶组成，叶片是叶子的主要组成，叶片是叶子的主要部分，常为绿色的扁平体。部分，常为绿色的扁平体。叶片内分布着许多叶脉叶片内分布着许多叶脉。叶脉是叶片上可见的脉纹。它是由贯穿在叶脉是叶片上可见的脉纹。它是由贯穿在叶肉内的维管束或维管束及其外围的机械叶肉内的维管束或维管束及其外围的机械组织组成，为叶的输导组织与支持结构。组织组成，为叶的输导组织与支持结构。它一方面为叶提供水分和无机盐，输出光它一方面为叶提供水分和无机盐，输出光合产物，另一方面又支撑着叶片，使之能合产物，另一方面又支撑着叶片，使之能伸展于空间，保证叶的生理功能顺利进行。伸展于空间，保证叶的生理功能顺利进行。叶脉在叶片中有规律地分布，通过叶柄与叶脉在叶片中有规律地分布，通过叶柄与茎内的维管组织相连。茎内的维管组织相连。叶脉的排列方式称为脉序，主要有三类：（叶脉的排列方式称为脉序，主要有三类：（1 1）网状脉序，具有明显的主脉，主脉分出侧脉，侧网状脉序，具有明显的主脉，主脉分出侧脉，侧脉一再分枝，形成细脉，最小的细脉互相连接形脉一再分枝，形成细脉，最小的细脉互相连接形成网状，是双子叶植物脉序的特点。按侧脉分出成网状，是双子叶植物脉序的特点。按侧脉分出的方式不同，还可以分为羽状脉序和掌状脉序，的方式不同，还可以分为羽状脉序和掌状脉序，前者如夹竹桃、梨和枇杷等；后者如蓖麻、南瓜前者如夹竹桃、梨和枇杷等；后者如蓖麻、南瓜和葡萄等。（和葡萄等。（2 2）平行脉序，多数主脉不显著，各）平行脉序，多数主脉不显著，各条叶脉从叶片基部大致平行伸出直到叶尖再汇合，条叶脉从叶片基部大致平行伸出直到叶尖再汇合，是单子叶植物叶脉的特征。如小麦、芭蕉、棕榈是单子叶植物叶脉的特征。如小麦、芭蕉、棕榈和玉簪等。（和玉簪等。（3 3）分叉脉序，各条叶脉均呈多级的）分叉脉序，各条叶脉均呈多级的二叉状分枝，是裸子植物银杏具有的一种比较原二叉状分枝，是裸子植物银杏具有的一种比较原始的脉序，并普遍存在于蕨类植物中。始的脉序，并普遍存在于蕨类植物中。叶鞘是叶的基部或叶柄的基部叶鞘是叶的基部或叶柄的基部扩大形成的包裹着茎秆的节间或茎扩大形成的包裹着茎秆的节间或茎节的鞘状物。多数禾本科植物和伞节的鞘状物。多数禾本科植物和伞形科植物，具有显著的叶鞘，它们形科植物，具有显著的叶鞘，它们的功能是保护茎上的幼嫩居间分生的功能是保护茎上的幼嫩居间分生组织和幼芽，并增强茎的机械支持组织和幼芽，并增强茎的机械支持力。力。叶序，即叶在茎上的排列方式。由于有叶序，一方面不致叶序，即叶在茎上的排列方式。由于有叶序，一方面不致使茎枝任何方向负荷过重；另一方面不致使叶片相互遮盖。使茎枝任何方向负荷过重；另一方面不致使叶片相互遮盖。总之，使叶均匀而又适当地排列，有利于接受阳光，适应总之，使叶均匀而又适当地排列，有利于接受阳光，适应环境。叶序有环境。叶序有3 3种基本类型，即互生、对生和轮生。在茎种基本类型，即互生、对生和轮生。在茎上每一节只生有一片叶的叫互生叶序。互生叶序的叶子成上每一节只生有一片叶的叫互生叶序。互生叶序的叶子成螺旋状排列在茎上，如蚕豆、桃等。茎的每一节上有两叶螺旋状排列在茎上，如蚕豆、桃等。茎的每一节上有两叶相互对生的，叫对生叶序，如丁香、薄荷等。在对生叶序相互对生的，叫对生叶序，如丁香、薄荷等。在对生叶序中，上一节的对生叶常与下一节的叶交叉成垂直方向，这中，上一节的对生叶常与下一节的叶交叉成垂直方向，这样两节的叶片避免互相遮蔽。茎的每一节上若着生样两节的叶片避免互相遮蔽。茎的每一节上若着生3 3个或个或3 3个以上的叶，排列成轮状，叫轮生叶序，如夹竹桃、金鱼个以上的叶，排列成轮状，叫轮生叶序，如夹竹桃、金鱼藻等。叶序在描述植物种类的性状和鉴别物种上有重要意藻等。叶序在描述植物种类的性状和鉴别物种上有重要意义，也是分类依据之一义，也是分类依据之一。植物的叶有单叶和复叶两类。植物的叶有单叶和复叶两类。单叶指一个叶柄上只生一个叶片，如厚朴、女贞、樟。复单叶指一个叶柄上只生一个叶片，如厚朴、女贞、樟。复叶指在共同的叶柄或叶轴上着生若干小叶的叶，每一小叶有显叶指在共同的叶柄或叶轴上着生若干小叶的叶，每一小叶有显著分离的基部，有时还各自具有小叶柄。复叶是由多数小叶组著分离的基部，有时还各自具有小叶柄。复叶是由多数小叶组成。如与同等大小的单叶来比较，虽然叶片的总面积减少了，成。如与同等大小的单叶来比较，虽然叶片的总面积减少了，但遭受风、雨、水所加到叶片上的压力或阻力却少得多，这是但遭受风、雨、水所加到叶片上的压力或阻力却少得多，这是对环境的一种适应。根据小叶在叶轴上排列方式和数目的不同，对环境的一种适应。根据小叶在叶轴上排列方式和数目的不同，可分为掌状复叶、三出复叶、羽状复叶。若干小叶集生在共同可分为掌状复叶、三出复叶、羽状复叶。若干小叶集生在共同的叶柄末端，排列成掌状，称为掌状复叶，如七叶树。的叶柄末端，排列成掌状，称为掌状复叶，如七叶树。3 3枚小叶枚小叶集生于共同的叶柄末端，称为三出复叶，如苜蓿。小叶排列在集生于共同的叶柄末端，称为三出复叶，如苜蓿。小叶排列在叶柄延长所成的叶轴的两侧，呈羽状，称为羽状复叶。小叶总叶柄延长所成的叶轴的两侧，呈羽状，称为羽状复叶。小叶总数为双数的，称为偶数羽状复叶，如花生；小叶总数为单数的，数为双数的，称为偶数羽状复叶，如花生；小叶总数为单数的，称为奇数羽状复叶，如蔷薇；叶轴不再分枝的为一回羽状复叶，称为奇数羽状复叶，如蔷薇；叶轴不再分枝的为一回羽状复叶，如月季；分枝仅一次的为二回羽状复叶，如合欢；如月季；分枝仅一次的为二回羽状复叶，如合欢；分枝两次的分枝两次的为三回羽状复叶，如南天竹。为三回羽状复叶，如南天竹。叶刺叶刺,叶或叶的一叶或叶的一部分变态所成的尖锐突部分变态所成的尖锐突起，称为叶刺。仙人掌起，称为叶刺。仙人掌和日本小蘖的刺是叶片和日本小蘖的刺是叶片的变形物，刺槐和秦椒的变形物，刺槐和秦椒的刺是托叶的变形物，的刺是托叶的变形物，特称为托叶刺，与根刺、特称为托叶刺，与根刺、茎刺、茎棘是相似的器茎刺、茎棘是相似的器官，对植物都有保护作官，对植物都有保护作用。用。大树的叶子形状为什么各不相同大树的叶子形状为什么各不相同 叶子是生长在植物茎上的一种营养器官，负责叶子是生长在植物茎上的一种营养器官，负责制造养料。每一片叶子就是一座小小的绿色化制造养料。每一片叶子就是一座小小的绿色化工厂。植物的叶子的基本构造是相同的，都是工厂。植物的叶子的基本构造是相同的，都是由叶片和叶柄组成的，在叶片上有叶脉。但是由叶片和叶柄组成的，在叶片上有叶脉。但是我们看到的叶子有各种不同的形状，这是由遗我们看到的叶子有各种不同的形状，这是由遗传基因决定的。但是这些决定不同形状的基因传基因决定的。但是这些决定不同形状的基因也是在植物进化过程中经过自然选择而保留下也是在植物进化过程中经过自然选择而保留下来的，以便使植物能够适应不同的环境条件。来的，以便使植物能够适应不同的环境条件。比如说人参，它是喜阴的植物，它一定不会比如说人参，它是喜阴的植物，它一定不会有很大的叶子，因为它的光合作用不很强。有很大的叶子，因为它的光合作用不很强。热带的植物肯定需要很大的叶子，因为热带热带的植物肯定需要很大的叶子，因为热带阳光很强，水分的蒸发厉害，热带植物需要阳光很强，水分的蒸发厉害，热带植物需要很大的叶子进行蒸腾作用。植物的叶子还会很大的叶子进行蒸腾作用。植物的叶子还会因为环境的不同发生变异。如水毛茛水里的因为环境的不同发生变异。如水毛茛水里的叶子和水上的叶子就明显地不同。沙漠中的叶子和水上的叶子就明显地不同。沙漠中的仙人掌植物，为了保存体内的水分，节制蒸仙人掌植物，为了保存体内的水分，节制蒸腾作用，它们的叶子退化成了细小的针状叶。腾作用，它们的叶子退化成了细小的针状叶。为什么大多数的树叶是绿色的为什么大多数的树叶是绿色的树叶的主要作用是通过光合作用吸收光能，利用树叶的主要作用是通过光合作用吸收光能，利用水和空气中的二氧化碳制造出以糖的形式存在的水和空气中的二氧化碳制造出以糖的形式存在的化合物。光合作用的首要任务是吸收光能。叶子化合物。光合作用的首要任务是吸收光能。叶子中能吸收光能的物质是各种色素，有绿色的、黄中能吸收光能的物质是各种色素，有绿色的、黄色的、橙色的和红色的。其中以绿色色素最多，色的、橙色的和红色的。其中以绿色色素最多，即叶绿素。而且只有叶绿素能将光能变成电子，即叶绿素。而且只有叶绿素能将光能变成电子，并向下传递，从而被后面的化学反应利用。因此并向下传递，从而被后面的化学反应利用。因此大多数叶子是绿色的。大多数叶子是绿色的。另外，为什么叶绿素就是绿色的呢？这是由于我们另外，为什么叶绿素就是绿色的呢？这是由于我们看见的太阳光是有赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七看见的太阳光是有赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成。通常我们能同时看到光的全部颜种颜色的光组成。通常我们能同时看到光的全部颜色，所以我们觉得它们是无色的。但是，当光中一色，所以我们觉得它们是无色的。但是，当光中一旦缺少了一种颜色，我们便会看到一种由剩余颜色旦缺少了一种颜色，我们便会看到一种由剩余颜色组成的混合光；如果全部颜色都消失，那就像黑夜组成的混合光；如果全部颜色都消失，那就像黑夜那样一片漆黑；如果只剩下仅有的一种颜色，那么那样一片漆黑；如果只剩下仅有的一种颜色，那么你也就只能看到这一种颜色了。之所以叶绿素是绿你也就只能看到这一种颜色了。之所以叶绿素是绿色，是因为它让除了绿色以外的全部光的颜色都消色，是因为它让除了绿色以外的全部光的颜色都消失了。失了。谢谢观看 科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 3 课 总 3 课课题课题观察叶观察叶课时课时1 1任课班级任课班级一(68)班一(68)班执教执教教学目标教学目标科学概念目标：植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡。科学探究目标：在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学态度目标：能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标：认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。教学重点教学重点 植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。教学难点教学难点利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。教学准备教学准备为学生准备：校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，学生活动手册。教师准备：课件。教 学 过 程教 学 过 程教学步骤教学步骤教 师 活 动教 师 活 动学 生 活 动学 生 活 动二次备课二次备课一、谈话引入二、聚焦三、观察各种各样的叶1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片,这是什么叶子？（说不出可直接告诉）1.提问“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?”（具体名称不作要求）2.提问：“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶。2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。3.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前,教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、1.说说图上是什么叶。1.学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。2.思考问题。1.通过图片认识叶子，知道它们的名称。2.说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。3.(1)说说怎样观察叶。(2)观察、比较各类叶的不同之处。四、观察同一棵植物的叶 五、画一片叶（活动手册）六、拓展 形状、厚度、气味等方面的不同之处。4.交流过程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行。5.还可让通过比较、描述,学生发现叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。6.(1)教师组织“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点,让其他同学猜一猜这是什么叶。”(2)游戏后,教师可以进行总结,“我们能猜对叶子,是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生比一比。2.提出观察任务“它们有哪些不同?”给每个小组提供一根枝条。1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。2.画法需要教师指导,先画叶片、再画叶柄,最后画叶片上的叶脉。学生画完后,教师可以组织学生交流,让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。做叶画。在课堂上展示几幅叶画图片,最好是实物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。4.观察之后,全班交流，对观察结果进行总结和整理。5.(1)学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。(2)学生通过发现叶的大小不同,形状多种多样,从而感受到叶的多样性。6.(1)做“猜叶子”的游戏。比如描述“这个叶的形状是椭圆形的,轮廓像锯一样,这是什么叶呢?1.比一比,判断它们是不是同一种树叶。2.让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。1.说说需要画出叶的哪些部分。2.在老师示范时,跟着老师可以手持一片叶,边观察边画,模仿老师，画叶子。回家完成板书设计板书设计课后反思课后反思