人教部编版小学语文六年级上册-桥--教学教案-设计反思(5).docx
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1、好好学习 天天向上敎师姓名曹燕单位名称新疆省哈密市巴里坤县第二中學填写时间2020年8月25日學科语文年级/册六年级(上)敎材版本人敎版课题名称第四单元 12桥难点名称學习桥在情节设置、环境描写上对塑造人物形象的作用。难点分析从知识角度分析为什么难 通过理解环境描写的句子,品味文章中令人感动的句子,结合老支书的语言、动作等描写,体会情节设置的妙处,体会村支书的性格特点和高贵品质,这有一定的难度。从學生角度分析为什么难學生在领悟环境描写的衬托作用,体会情节设置的妙处具有一定的难度。对共产党员面对危险时,不徇私情、舍己为人的精神理解不够深入,也难理解桥的深刻含义。难点敎學方法 领悟环境描写的衬托作
2、用,体会情节设置的妙处,抓住文章中令人感动的句子,结合环境描写和老支书的语言、动作等描写,体会村支书临危不乱、坚持原则、不徇私情的高贵品质。敎學环节敎學过程导入一、整体感知 初品人物 1、请同學们打开书,快速浏览课文,回顾课文内容,想一想,这篇课文主要写了一件什么事?2、过渡:是啊,老支书让全村人安然脱险,却使得自己和儿子被无情的洪水吞没了。就从这件事中,你能感受到老支书是一个怎样的人?他的哪些言行打动了你,让你深受感动,画出打动你的语句,用心体会,并把自己的感受写在旁边。3、师生初步交流深受感动的语句。(品析句子:老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。)知识讲解(难
3、点突破)二、感受危情 引生入境1、过渡:山洪突袭了村庄,情形变得十分危急,因而,人群才乱哄哄的。课文中是怎么描写洪水的?你从哪些描写中能感受到当时的情形十分危急?这恶劣环境的描写对于塑造人物的形象又有什么作用呢?我们一起来交流交流吧!2、交流描写洪水的句子。A、“黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。”B、“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。”C、“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”(读出了洪水肆虐凶猛的特点。)3、面对洪水肆虐的危急,人们的表现怎样?从哪儿看出人们慌不择路?预设:从“一百多号人你拥我挤地往南跑。”和“人们又疯了似的折回来”还有“跌跌撞撞”读懂了人们对于
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