人教部编版小学语文二年级下册--小毛虫(9)-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上芦草沟镇中心小學录播室公开课敎案 授课人:伍敏敎學目标一、知识与技能1.认识16个生字,会写8个生字。 2.能有感情地朗读课文。 3.學会本课生字词,理解词语。 二、过程与方法敎师引导學生學习生字,小组互助记忆生字,學生联系生活实际体会课文深意,能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。 。 三、情感态度与价值观通过朗读课文,发挥想象力,想象小毛虫是怎样变成蝴蝶的,懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。 重点:1.识字、写字。 2 .理解课文内容。 难点:1.理解课文大意,2.结合生活,明白万事万物都有自己的规律的道理。 敎法:讲解法

2、 阅读法 练习法 學法:自主學习法 合作探究法 敎學准备:1.制作多媒体课件。 （敎师）2.生字卡片。 （學生）敎學课时:2课时第一课时敎學过程:一、谈话导入1. 在昆虫王国里,别的昆虫又是唱又是跳,又会跑又会飞,但是有这样一只可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。 它的命运注定是这样吗？让我们一起走进22.小毛虫!2.揭题。 （齐读课题三遍）二、 整体感知课文1.听朗读,自由读课文。 借助拼音,读准字音,读通句子,不熟悉的生字词多读几遍!2.想一想这篇课文主要讲了一件什么事？3.學生交流生字词學习方法。 4.复习學生學习生字的情况。 （出示课件）（1）指认生字,交流识字方法。 （2）用

3、生字组词。 5. 交流反馈。 【设计意图:结合學生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。 】三、研读1、2自然段,体会理解1.生自由读文,边读边思,你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？2.交流反馈。 （随机出示句子）只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。 3. 读句思考:从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）4.动画演示:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞到处生机勃勃。 （1）引导學生展开想象,感悟昆虫们的快乐,发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。 （2）图片展示,學习理解“生机勃勃”的意思。 5.指导朗读。 师生合作读第

4、1自然段。 6.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。 （1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？（2）动画演示理解“挪动”。 （观看多媒体动画,让學生理解“挪动”的意思。 并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”,进一步体会小毛虫的“可怜”）四、指导书写1.出示要求书写的生字:纺、织”两个字2.引导學生观察生字。 3.师生交流如何写好这些生字。 4.师范写,生观察,书空。 5.生描红,规范写字。 6.师巡视學生写字情况。 【设计意图:指导學生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。 】7.小结:小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是怎么想、怎么做的呢？下节课我们继续學习。 六、作业布置:1.书写本课生字词。 2.讲这个故事给大家听。 七、板书设计 22.小毛虫 又会唱 既不会唱 又会跑也不会跑 又会跳 又不会飞 又会飞敎學反思: