小学音乐兴趣小组活动记录下.doc

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1、大李小学兴趣社团小组活 动 记 录（20122013下学年）小组名称：音 乐 社 团 小 组辅导教师： 孙 焕 平 2013年2月2012-2013学年第二学期音乐社团活动记录课 外 活 动 记 录 表时间周三下午两节课后地点音乐室组别音乐辅导教师孙焕平参加人员小组全体人员活动内容问声好(1)活动过程记录1、听录音X唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）2、师X唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵

2、大红花。活动效果学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果良好。课 外 活 动 记 录 表时间周三下午两节课后地点音乐室组别音乐辅导教师孙焕平参加人员小组全体人员活动内容问声好(2)活动过程记录一、聆听森林水车教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。二、表演小麻雀1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、听教师X唱，小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。活动效果学生表演训练，活动效果良好。课 外 活 动 记 录 表时间周三下午两节课后地点音乐室组别音乐辅导教师孙焕平参加人员小组全体人员活动内容时间的歌（

3、1）活动过程记录一、聆听在钟表店里1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。2、复听音乐，听到一样的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、聆听调皮的小闹钟1、聆听调皮的小闹钟可先讲故事。小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。活动效果学生参与积极。课 外 活 动 记 录 表时间周三下午两节课后地点音乐室组别音乐辅导教师孙焕平参加人员小组全体人员活动内容时间的歌（2）活动过程一、表演时间像马车1、用听唱法学唱歌曲。2、这首歌速度比较快，演唱时

4、尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。活动效果采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。2011-2012学年第一学期音乐活动记录课 外 活 动 记 录 表时间周三下午两节课后地点舞蹈室组别音乐辅导教师孙焕平参加人员小组全体人员活动内容跳起舞（1）活动过程记录表演多么快乐，多么幸福1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感

5、觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。活动效果教授基本舞蹈知识。课 外 活 动 记 录 表时间周三下午两节课后地点音乐室组别音乐辅导教师孙焕平参加人员小组全体人员活动内容跳起舞（2）活动过程记录表演我的家在XX1、结合地理知识简单介绍XX。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。活动效果学生们在小组合作方面存在问题。课 外 活 动 记 录 表时间周

6、三下午两节课后地点音乐室组别音乐辅导教师孙焕平参加人员小组全体人员活动内容愉快的劳动（1）活动过程记录聆听海娃的歌1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？4、复听歌曲，边听边做动作表演。活动效果体会劳动的热情。课 外 活 动 记 录 表时间周三下午两节课后地点音乐室组别音乐辅导教师孙焕平参加人员小组全体人员活动内容愉快的劳动（2）活动过程记录表演不再麻烦妈妈1、听歌曲录音或教师X唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能与的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演地最好。活动效果小组比赛激发学生兴趣。10 / 10