人教版(部编版)小学语文一年级上册-《四季-教案1》名师教学教案-教学设计-(2).doc

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1、好好学习 天天向上四季【敎學目标】1认识10个生字,会写3个生字。2正确、流利地朗读課文,背诵課文。3了解課文内容,知道一年有四季及每个季节特征,感受各个季节美丽,产生对大自然喜爱之情。【敎學重点】1认识10个生字,会写3个生字。2正确、流利地朗读課文,背诵課文。【敎學难点】了解課文内容,知道一年有四季及每个季节特征,感受各个季节美丽,产生对大自然喜爱之情。【課时安排】2課时【敎學过程】【第一課时】一、画面渲染,激情导入新課1敎师引言:同學们,看！今天老师给你们带来了什么！出示秋天景色图片。2敎师配乐朗诵:听,这悠扬笛声。看,那漫山遍野都充满了红色和金色。这里简直成了花海洋、火世界。瞧,那一棵

2、棵高大白桦树,在蓝天映衬下,显得更加挺拔。金灿灿叶子随风摆动,那一片片枫叶在阳光照耀下显得更加耀眼。叶子红了,果实也熟了。瞧,那鲜红山楂是多么可爱。那一串串水晶似紫葡萄,更是惹人喜爱。还有这不知名果实也挂满了枝头。这不,就连那小小蘑菇也被这迷人景色吸引了。一阵风吹来,一片片金色叶子慢慢地飘落下来。3敎师引學:看了画面上景色,你想说点什么吗?你知道这是什么季节吗?（板书:秋）你是从哪看出来?4敎师引问:秋天,除了我们刚从画面上看到景色之外,你还知道些什么?一年之中,除了秋季,还有哪些季节?（板书:春、夏、冬）真好,今天让我们一起走进四季,去欣赏四季美丽景色。（揭题,板书:四季）5學生齐读課文题目

3、。二、自主读书,合作探究1敎师引學:请同學们借助拼音,自主识字,用圆形画出会写字,用三角形画出会认字。（培养自主识字能力）2敎师引导:同桌交流,如果遇到困难要相互帮助。（培养學生合作精神）3敎师巡视,组长检查,总结方法,练习说话。4敎师引导學生汇报生字认读情况。5自由读文。（在读中体现层次,培养學生语感）敎师引言:同學们对生字學得这样好,相信課文读得更棒。我们先自由读一读,然后比一比谁读得声音最响亮,字音读得最准确,課文读得最熟练。6敎师范读,學生评价。7學生赛读,师生评价。（1）每组选一名代表,读后师生评价。（2）组与组齐读,评出优胜组。8合作探究,美读課文。引言:同學们,你们想把課文读得更

4、美、更好听吗?请大家选择自己最喜欢季节读一读,然后再比一比谁读得最美。（1）小组合作、探究,选择自己喜欢季节,美美地读一读。（2）启发、指导把課文读美。（3）生生、组组、师生挑战读。（4）熟读成诵。（5）离开課本,看四季画面,读一读,也可以试着背一背。9欣赏,背诵。（1）學生离开座位,边欣赏画面,边做动作,边背诵全文。（2）师生合作,共同背诵。（3）思考:这么美景物,大家知道是谁送吗?（大自然）10學生质疑,读中感悟。（培养學生质疑好习惯）三、认识笔画,指导书写（1）提醒學生在书写每个字时应注意问题。（2）學生练习书写,每字练写两遍。（3）學生互评。四、拓展延伸,绘画创作敎师引导:大自然妈妈也

5、相信,同學们一定会画出更美画。下課后,请同學们画一画你最喜欢季节,明天带过来比一比,好吗?【第二課时】一、复习巩固,激趣导入1敎师引导:认读生字卡片,进行扩词复习,抽同學读全文。2敎师激趣导入:同學们,一年四季都是非常美丽,上节課我们知道了四位朋友草芽、荷叶、谷穗、雪人分别喜欢季节。那么,你最喜欢哪个季节,为什么?二、根据學情,随机學文1春天视觉篇万紫千红总是春。（1）敎师导入:这么多小朋友喜欢春天,谁来说说理由?（2）引學課文:有一个小朋友也很喜欢春天,他还给春天写了一句话:草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”（3）引导學生品味语言:“草”和“草芽”比较,“草芽”是什么样啊?（除了“尖尖”,

6、还有“绿绿、嫩嫩”等）正因为尖尖草芽只有春天才有,所以草芽说:“我是春天。”（4）敎师引读:尖尖草芽在对小鸟说时候是什么表情?请你也带着这样表情来读一读。（5）多读评价:请同學们也来做小草芽,自由读、指名读、男女生分读,读出小草芽自豪、高兴等语气后进行评价。（6）敎师引导拓展:同學们,春天除了草芽尖尖外,谁能给春天写一句话呢?（7）出示句式:桃花（ ）,他对（ ）说:“我是春天。”梨花（ ）,他对（ ）说:“我是春天。”（ ）,他对（ ）说:“我是春天。”（8）总结升华:欣赏了春天,我们觉得春天是（ ）！让我们连起来读一读。2夏天听觉篇大珠小珠落玉盘。（1）激情导入:夏天多热闹啊！这是谁在唱歌

7、?谁在说话?让我们赶快去听一听！（2）敎师引导學生想象说话:在读文基础上,说说你知道了夏天什么,（重点品味“圆圆”）进而美读词句,并想象青蛙跳上荷叶会说些什么。（3）敎师引读,美读升华:读出圆圆荷叶在听了青蛙话后语气,读出夏天荷叶长得好语气等。（4）敎师引导拓展练句,让學生以課文为例说句子。（ ）,他对知了说:“我是夏天。”（ ）,他对（ ）说:“我是夏天。”3秋天触觉篇绝知此事要躬行。（1）激情导入:小朋友,秋姑娘给我们送来了哪些礼物?（水果、谷穗、树叶）指名说:秋姑娘给我送来了（ ）。（2）敎师引导學生体验:分小组,看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来礼物,自己练说:秋天到了,（ ）。（3）敎师导學

8、:秋天是个收获季节,果子熟了,庄稼也熟了。出示诗句,读:谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”（4）敎师引导學生品味语言:读了这句诗,你有什么问题?（5）美读体情:如果你是谷穗,你会带着什么样心情来读?（指名读、带动作读、齐读等。）4冬天感受篇熟读深思子自知。（1）读一读雪人话:雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。”（2）读文品味:你觉得雪人怎么样?（顽皮）你从哪里看出来?（大肚子一挺）读出雪人顽皮,比赛读。（3）表演品读:让學生边读边表演,体会小雪人顽皮。（4）练习说话:如果请你对冬天说一句话,你会说什么?出示句子:冬天,（ ）。三、思维拓展,强化训练。1模仿书中句子,展开想象,练习说话。_对小鸟说:“我是春天。”_对青蛙说:“我是夏天。”_对_说:“我是秋天。”_对_说:“我是冬天。”2敎师引言:同學们说得可真好,大自然中除了诗中所描写这些景物,还有许许多多奇妙景物。谁愿意把課前搜集描写四季景色资料向大家介绍介绍?3介绍搜集图片,练习说话。4分组活动,采用不同形式来赞颂四季。（尊重學生选择权利,可以采用背一背、画一画、唱一唱、说一说等多种方法,让學生充分展示,尽情发挥。）4 / 4