九年级英语上册 Unit 3《Family life》(第1课时)教案 .docx

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1、教学目标知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观能够根据上下文猜测单词 expect, business, personal 和短语 have no interest in 的含义能够根据插图，标题等内容，预测阅读文章的内容通过运用插图，预测，找读。推断等阅读方法，初步了解阅读文章的内容教学重点初步了解阅读文章的体裁和主要内容教学难点运用略读，预测，找读，推断等方法教具准备多媒体教法运用情景教学法和自学法学法指导自主合作学习基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）Step1.让学生观察课文中所出现的 Getting Ready 部分的内容：Where

2、 does this conversation take place?学生独自观察课文的内容让学生带着并且口头回答课文中所出问题去阅读现的问题课文Family life初Step2.教师引导学生思考 PPT 中的卡通图所反映的问题，tep2 学生利用 PPT 中出现去思考，然后两人一组根据实际情况回答 What do you know about？部分联系让学生互相了解各自的家庭生活情况。如：This cartoonA2 的问题。学运用烈度，shows a real-life situation-the generation gap。Step3.学生在此仔细观察预测，找读，Step3.让学生观

3、察第一幅插图，然后回答下列问题。（1） 第二幅插图，然后回答下列新推断等阅读What is Emily doing？ （2）Does she look happy?课Step4 教师询问学生 What can we infer from this问题。（1）What is Jerrydoing?(2) Does he look方法，了解文章的内容（初步探sentence? Can you find some evidence in the interview?happy?究）.Step4.学生在观察并回答问题后就根据两幅图画的对比而去描述 Emily 和Jerry 的家庭生活基本环节教师授课过

4、程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图深入探究（引导释疑）Step.4.教师选文学生 How many parts are there in each interview?Step5.教师请学生按次序略读每段采访的六个部分，然后归纳每个部分中的两名被采访者工同桃林的内容。如：（1） They are talking about their family members. (2)They are talking about their housework. (3)They are talking about the family rules.Step6.教师带着学生完成 Comprehe

5、nsion D1 的联系，并口头回答。Step5. 学生快速浏览两段采访，回答 What is special about the two interview? 并了解文章的体裁和特征。Step6. 学生认读和理解单词 daughter 和set 的含义。培养他们自学的能力并引导他们掌握与单词相关联的关键词Step7.让学生齐读课文的内容并且让学生根据个别单词去Step8.学生除了认读之外，让学生进行说出简单的句子。如： mind, event, either, have no并一起拼读字母，然后再读自我认拼读interest in 等 。该单词。的能力当堂检测（学习诊断）基本环节教师授课过程

6、（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图小结课文（梳理归纳）Step8 让学生模仿录音中的语音，语调，朗读文章的内容，巩固核心单词和短语。Step9 学生全班齐读阅读课文内容。并最好能够做到大声的朗读。更深一步的去加深课文的记忆作业布置（检查反馈）1. 抄写单词和短语：meal，share，decision，possessions，expect，abroad，business，personal， set，daughter，mind，fashionable，fashion，out of date，iron，event，suppose，either，relationship； help wit

7、h，(be) on business，have no interest in。2. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。3. 完成综合练习册第 41 页 Reading A 的练习。板书设计（突出重点）Unit3 Family life1.2.3.4.She has got many possessions (thing she owns).Her parents dont expect (ask or require) her to help with the housework. Her father is often on business( on a trip for work)Her parents seldom set (make) rules for her.教学后记（总结得失）教研组长检查签名科组长检查签名指导意见