中小学名师课-第2课时-惯性(名师教学教案).doc

《中小学名师课-第2课时-惯性(名师教学教案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学名师课-第2课时-惯性(名师教学教案).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、努力！加油！第1节 牛顿第一定律第2课时 惯性【教学目标】一、知识与技能1.理解物体的惯性.2会运用惯性解释简单的惯性现象.二、过程与方法通过活动体会物体都有惯性，尝试用已知的科学规律解释具体的问题，具有初步的分析概括和语言表达能力.三、情感、态度与价值观培养学生用辩证的观点认识惯性的利与弊.【教学重点】惯性现象的解释.【教学难点】运用惯性解决日常问题.【教具准备】尺子（或木棒）、鸡蛋、玻璃杯（盛水）、硬纸板、多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师用多媒体展示

2、来自生活中的两张图片，请同学们观察并思考：警察叫司机系安全带，为什么？（如图甲）图甲 图乙亚洲飞人驾车飞越黄河，他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的黄河呢？（如图乙）（通过生活中的一些现象引发学生探求物理知识的兴趣，同时为惯性的学习埋下伏笔.）师 想知道这是为什么？我们学习了本节内容后，你们就会明白.好，下面我们一起探究学习吧.【进行新课】 惯性1.认识惯性师 从牛顿第一定律中可以知道，一切物体都具有保持原有运动状态不变的性质.我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性.板书：物体保持运动状态不变的性质叫做惯性.教师演示实验并提问：用硬纸板盖住盛水的玻璃杯，然后在纸板上面放上鸡蛋，当我用力快速击打

3、纸板时，大家想一想，鸡蛋将会如何运动？好，请大家注意观察.大多数学生在实验未完成前回答鸡蛋飞出去，少数保持沉默.实验完成后，学生表情愕然.（因为鸡蛋留在原处，掉到杯中）师 为什么鸡蛋没有随纸板飞出去，而是留在原处，掉到杯中呢？学生思考、讨论.教师引导分析:原先鸡蛋是处于静止状态的，当纸板受到力的作用时，其运动状态迅速改变向前运动，而鸡蛋由于惯性保持原来的静止状态不变，因此，鸡蛋在自身的重力作用下掉到杯中.师 这样的事例在现实中有很多，如当我们坐在行驶的汽车中，汽车突然刹车时，我们向前倾倒.汽车突然由静止启动，我们向后仰.同学们，现在应该明白了为什么要求司机系安全带吧！请大家阅读教材P19页科学

4、世界汽车安全带和安全气囊.2.理解惯性教师用多媒体播放课件“对惯性的理解”，并讲解，帮助学生进一步理解惯性.对惯性的理解（多媒体课件）（1）普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性，与物体是否受力及所处状态无关.（2）大小：惯性的大小仅取决于物体的质量：质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小.（3）性质：保持静止状态或匀速直线运动状态不变，也就是说静止的物体具有保持静止状态的性质，运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质.（4）惯性是物体的固有属性，不是力.力是物体对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两个相互作用的物体，单独一个物体不会出现力的作用.惯性是每个物体都有的，不需要两个物体的相互

5、作用.惯性只有大小没有方向，惯性是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因，没有力物体仍可做匀速直线运动.（5）牛顿第一定律和惯性的区别和联系：物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态的原因是物体具有惯性.如果物体没有惯性，那么就不会存在牛顿第一定律这一规律.所以说惯性是因，牛顿第一定律是果.板书：1.惯性是物体的固有属性，不是力.一切物体在任何状况下都具有惯性.2.惯性的大小仅取决于物体的质量：质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小.师 请大家结合日常生活举例说明惯性的存在，并要求同桌相互解释.学生（活跃）积极发言.教师就学生解释作纠正.教师总结：运用惯性知识解释现象时需抓住

6、三点： 物体原来的运动状态如何（是静止还是运动）. 是哪个物体受到力的作用，则这个物体的运动状态就立即发生改变而与之相接触的另一个物体由于惯性要保持原来的运动状态不变，于是就出现了某种现象.3.惯性的利与弊师 从驾车必须系汽车安全带的事例中，可以看出惯性是有害的，那请大家想一想，惯性只有害处没有好处吗？学生思考、交流、讨论，并举例说明惯性是有好处的：锤头松动了，把锤柄在凳面上撞击几下，就使锤头套紧了；用铲子向锅炉送煤，煤冲进炉灶中；抛出去的篮球离开手后继续向前运动；拍打衣服上的灰尘等.师 大家回答正确，惯性是有利也有弊的.在日常生产、生活中，有利的惯性我们加以利用，有弊的惯性加以防止.师 同学

7、们再想一下，为什么行驶中的汽车突然遇到意外情况时，刹车后，不能马上停下来，还要继续向前运动一段距离才能停下来？生（齐声回答）：汽车由于惯性不能立即停下来.师 所以我们在上学或放学回家的路上一定要遵守交通法规，时刻注意交通安全！板书：惯性有利也有弊，有利的加以利用，有弊的加以防止.例题 (用多媒体展示)某公共场所为了提醒大家注意地面湿滑，设计了如图所示的提示牌.请你指出该指示牌中所给情境与实际不相符的地方，并运用所学过的物理知识进行解释.解析：地面湿滑时，人鞋底与地面间的阻力（摩擦力）变小，鞋底容易打滑，下半身脚运动变快，而上半身由于惯性仍然要保持原先较慢的速度运动，因此，人上身向后倒去.答案：

8、该指示牌中所给情境与实际不相符的地方：人不会向前倒，应该是向后倒.理由是：人在行走时，如果脚下鞋子与地面的阻力（摩擦力）太小，鞋底打滑，人脚运动加快，由于惯性，上身仍然要保持原先的速度运动，因此，人上身向后倒去.【教师结束语】通过这节课的学习，我们懂得了一切物体都具有保持运动状态不变的性质，这就是物体的惯性.惯性在现实生产、生活中到处都有，有利也有弊.有时我们在利用惯性为我们服务，有时我们在防止惯性带来的危害.总之，牛顿第一定律揭示了力和运动之间的关系，为我们的生产、生活服务指明了方向.好，谢谢大家！课后作业完成本课时对应练习.在讲述惯性知识时，由交警要求司机系安全带；亚洲飞人驾车飞越黄河；演示实验“鸡蛋没有随纸片飞出”等生活趣事、事例入手，激发学生的好奇心、求知欲，这样一下子就抓住了学生的注意力，然后引导学生进行分析，得出一切物体都具有保持运动状态不变的性质，并进一步引出惯性.随后，让学生就日常生活中碰到的惯性现象进行举例讨论、分析、解释，并思考惯性的利与弊.再联系我们乘车出行，注意交通安全，使学生体会到物理就在身边，突现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的新课程理念.好好学习 天天向上