人教版(部编版)小学语文一年级上册-《画-教案1》名师教学教案-教学设计-(2).doc

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1、好好学习 天天向上画【敎學目标】1认识10个生字,会写4个生字,认识“辶、”2个偏旁。2正确、流利地朗读課文,背诵課文。掌握意思相反词:“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。3了解诗句意思,感受诗中描绘景色,懂得这首诗讲是一幅山水画。【敎學重点】1认识10个生字,会写4个生字,认识“辶、”2个偏旁。2正确、流利地朗读課文,背诵課文。掌握意思相反词:“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。【敎學难点】了解诗句意思,感受诗中描绘景色,懂得这首诗讲是一幅山水画。【課时安排】2課时【敎學过程】【第一課时】一、观察图画,引入诗句1敎师呈现一幅彩色課文插图。（画上有山、水、花、鸟,并题写

2、課文:“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”）2敎师引學:同學们,大家看到了什么?3敎师引问:会认这四个字吗?（引导學生个别读、自由读、齐读,再抽读。）4敎师引导學生进行小组合作交流,小组内互相说一说:你们还发现了什么呢?引导學生发现画上有题字或诗句。5仔细看画上题了哪些字。（题字是課文四句诗）6學生读诗。7敎师引學:四句诗中,你会认哪些字呢?读一读。哪些字不会认,请用铅笔标出来。二、初读古诗,正确识字1學生朗读诗句,对于在自學过程中用铅笔标出认识字,借助課文拼音多读几遍。2學生充分朗读:同桌互读互考。如果发现同桌读错了,一定要敎同桌多读几遍。3引导學生全班齐读,齐读之后轮读。考

3、查學生是否都会读了。4學生读生字,敎师检测。（1）學生自由读。（2）重点抽读,用生字卡片抽读。（3）抽读重点。平舌音、翘舌音、前后鼻音发音不准學生。（4）全班齐读。5导學:我们已经认识了生字,让我们再来读读古诗,你能把它读好吗?请大家再次自由地大声朗读古诗,争取把字音读得更准确,句子读得更通顺。6學生自由练习读古诗,敎师巡视指导读诗节奏,纠正字音。7导學:下面我们开展一次朗读比赛,比一比读古诗时候,谁声音最洪亮,句子读得最正确、最流畅。8學生先在小组内两两赛读,最后选出一名优胜者,然后每组派一名优胜者进行组与组之间赛读,其他同學认真倾听,评选出你认为读得最好选手。三、熟读成诵,感知大意1敎师导

4、入:同學们朗读得很棒,我想很多同學都已经熟读成诵了吧,我们来比一比谁背诵得最快。2學生自由背诵。3敎师抽背,表扬背诵得好同學,鼓励背诵稍慢同學。4敎师引言:背得不错！你在背诵时候有什么疑问吗?（跟我们平时看到现象正好相反。）5敎师引问:是呀,真有点怪呢！怎么“远看山有色,近听水无声”呢?怎么“春去花还在,人来鸟不惊”呢?6我们平时看到景象是怎样?7學生正确朗读两首诗,比较两首诗有什么不同。8敎师总结引导:我们游览时,看到自然景色大多数是“远看山无色,近听水有声。春去花不在,人来鸟儿惊”。而課文所说景色却刚好相反。大家想一想,在哪种情况下才会“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊”呢?

5、（引出課文题目。）9學生戴头饰,演一演下面几组反义词,然后再说一说,读一读。（1）来去。什么是来,什么是去?找學生现场演一演,体会“来、去”相反意思。（2）高矮。哪种是高,哪种是矮?通过演示,体会“高、矮”意思。（3）远近。哪种情况算远,哪种情况算近?通过演示,体会“远、近”意思。（4）白黑。什么东西白,什么东西黑呢?找學生说说现实生活中例子。体会“黑、白”意思。（5）晚早。什么是晚,什么是早?找學生说说知道例子,体会“早、晚”意思。（6）同桌相互读一读每组反义词。（7）敎师引领學生做游戏:我们一起来做个“找朋友”游戏吧,我说一个词,你来说它反义词,看看谁先找到朋友。【第二課时】一、检查复习1

6、指名背诵古诗。2多种形式背诵古诗。二、自學生字1指导學生读課文,画出生字,多读几遍,认读生字。2小组内利用生字卡片识记生字,敎师巡视指导。3敎师导學:拿出生字卡片,找同學说说是怎么识记,说说识字方法。4敎师引导學生學习新偏旁。5同桌之间互相考查识字。6游戏:识字大转盘。三、指导书写1呈现4个要求会写字,让學生观察这4个字笔顺、笔画特点。2敎师整体范写,仔细观察生字笔画位置。3學生在书上先描红,再独立书写,同桌互评,互相借鉴,敎师巡视指导。4班级展示。四、积累诵读1敎师导言:（充满激情地）这首诗可真有趣呀,短短二十个字就描绘了一幅这么美景象。你们还知道哪些有趣诗吗?（引导學生扩展背诗,激发其喜爱朗读古诗情感。）2回家请爸爸妈妈猜今天學谜语诗,如果猜对了,就画一幅美丽山水画送给他们作为奖励。3搜集更多古诗,参加下周班级开展“古诗诵读会”。3 / 3